要不要給學生買智慧型手機?
答案很簡單:要，而且買的越早越好。
給學生買智慧型手機的理由其實也很簡單。 智慧型手機是一個工具，生活娛樂，教育學習的工具，更重要的，已經成為一個生存必須的工具了。首先讓我們看看那些反對買智慧型手機的理由。 根據有關調查機構的調查，反對或者擔心學生用智慧型手機的主要有三個理由。 理由一:學生一有時間就上網打遊戲或聊天，耽誤了學習。 理由二:網上有很多亂七八糟的東西，尤其是黃色東西很多，會帶壞學生。 理由三:網上學習效果並不好，網校學習很貴，而且大部分和教材不同步。 概括起來，這三個理由反映出一個基本的觀點就是「智慧型手機的害處很大，好處不明顯。」
智慧型手機是個工具，任何工具都是雙刃劍，關鍵是怎麼使用。 智慧型手機和電視來相比，電視對於學習幾乎就是一點用處都沒有了。 但是，現在有幾個家庭不買電視? 一般有學生的家庭，電視放在客廳裡面，聲音放得比較小。 有些家長就更嚴格了點，除了看看新聞聯播以外，在學生學習的時候，就不開電視。 這個就說明一個問題，家長通過管理電視，來消除電視對學生的影響。 既然電視可以管理，那麼為什麼智慧型手機就不能管理? 所以反對或擔心學生用智慧型手機的前兩個理由是不能成立的。 第三個理由就更荒誕了，智慧型手機現在已經成為各行各業的最普通的工具，圍繞著智慧型手機的本身也是一個巨大的產業。 調查表明，８０％的科技成果，都與智慧型手機有關係。 為什麼智慧型手機在學習上就沒有用處? 根據美國的研究，智慧型手機不僅能促進中小學生智力如想像力、理解力、記憶力、思維能力的發展，還能促進中小學生非智力因素如興趣、意志、動機等方面的發展。 美國的一些個案研究及評量報告顯示:使用電腦的兒童和僅接受傳統教育的同齡兒童相比，在學習上進步較快。他們認為，讓孩子從小接觸智慧型手機，有利於智力開發和增強對新技術的適應性。
怎麼樣管理智慧型手機，最有利於學生的學習?
智慧型手機擺放的位置要注意，智慧型手機最好放在家長的臥室，或者客廳，也就是公共場合，尤其是智慧型手機螢幕要向外。 一般不要放在書房，尤其不能放在學生的臥室裡面。 就是說，學生用智慧型手機的時候，是置於公開場合。 這是能夠進行管理的基礎條件。
智慧型手機不要一直在網絡上，智慧型手機上網的時候，家裡應該有人。 很多家長就是這樣管理，通過管理上網的密碼，在周末或節假日的時候，允許子女上網，其他時間是關閉網絡的。
娛樂和學習要關聯在一起。 要始終如一的貫徹這一點，就是電腦娛樂的時候，要先在智慧型手機上進行一定時間的學習。 對於中學生來講，常用的學習軟體有兩種，一種是輕輕鬆鬆背單詞，一種是挑戰考試學習軟體。 可以規定每周完成多少個選擇題，或者背誦多少名言警句，或者練習多少個成語，錯別字等等。 用軟體學習的好處是效率很高。
配合老師的教學
請看美國老師是如何利用網際網路給學生上課的:
這是一堂五年級的關於南北戰爭的課。 教師鼓勵學生根據自己的興趣上網去尋找任何有關南北戰爭的資料，任何資料都可以，只要是關於南北戰爭的。 孩子們或自己上網，或結成小組進行合作。 結果有的孩子發現了南北戰爭的主要戰場和戰役，有的孩子找到了關於南北戰爭的音樂，有的孩子則發現了南北戰爭時期中的女英雄，也有的孩子研究了南北戰爭時的氣候。 在討論時孩子們異常活躍。 教師並不要求他們背誦南北戰爭的日期、戰役結果等內容，只希望孩子們知道，當他們想了解南北戰爭時，他們到哪裡、怎樣去尋找這些資料，怎樣辨別這些資料是否可靠，以及怎樣理解這些資料等。 可見，教育不僅教會學生一種知識，更重要的是要教學生學會自主，學會探索和發現，學會合作。
現在很多學校裡面，也都有這樣的做法了。 表面上看，這些使用和考試成績無關，其實不然。 現在的考試題目很靈活了，有相當一部分題目(１０％)以上，考得是學生的思辨能力，動手能力，思維開闊能力，創新能力等等，僅就提高考試成績來講，還有什麼東西比智慧型手機更能啟迪學生的智慧?
會出現網癮等情況嗎?
現在報紙上關於這方面的報道很多，好像大部分學生都變成了網蟲，其實真正情況並不是那麼嚴重，我們調查了一個學校，一個有兩千多學生的學校，有網癮的學生也不會超過10人，更有意思的是這些成癮的學生家裡基本沒有智慧型手機。 都是在網吧裡面成癮了。 其實這也很好理解。 網吧的環境，就是一個促人成癮的的環境。 現在的學生不接觸智慧型手機是不可能的，堵是堵不住的，孩子沒有智慧型手機，就會把他趕到網吧裡面去，網吧老闆就是想盡一切辦法，讓人成癮。 而家庭則剛好相反。 新東西都有一個讓人痴迷的過程，每個聊社交工具的人都有這種經歷，開始的時候，狂聊。 聊了一段時間以後，基本上就沒有了那種熱情。 社交工具就變成了和熟人溝通，相互交流的一個普通工具了。 所以讓學生早一點接觸網際網路，或遊戲，更容易避免網癮，遊戲癮。