品牌在校園營銷期間如何正確有效的進行內容營銷？

轉眼又到了9月高校開學季，無論是大品牌還是中小品牌正在進入高校校園市場進行校園營銷推廣活動。相信絕大部分品牌主們在9月高校開學季期間都選擇了這麼一種校園營銷策略，那就是：內容營銷。內容營銷在品牌主的校園營銷要素中所表現的形式可以看待的很簡單，無非也也就是在通過校園KOL、校園社群、校園公眾號等一系列線上的校園營銷媒介渠道進行品牌主軟文的投放傳播，但在隨著現如今的大學生消費群體轉變，過去我們單純的通過線上的校園營銷媒介渠道進行品牌強硬的校園內容輸出以及投放已經很能獲得大學生消費群體尤其是高校新生群體的關注，更別說轉化了。

在品牌主的校園營銷要素中，什麼是內容營銷?一部分營銷能力較差的品牌就會脫口而出：無非也就是把品牌自己的廣告信息通過校園KOL或者是校園公眾號進行投放，他們通常經常會使用大紅色的字體、加粗、加大、突出產品價格、紅色背景、不斷閃爍的GIF圖，但實際上如今的大學生群體真的會點開閱讀嗎?或是，就算點開了真的會真正意義上的一個字一個字的繼續閱讀下去嗎?

那麼品牌在進行校園營銷期間到底該怎樣正確的理解內容營銷?

從某種方面開看待，內容營銷在品牌的校園營銷所表現的本質上是一種幫助品牌怎樣做好校園營銷的思維能力，要求品牌能輸出和充分利用內外部價值內容，吸引住目標大學生消費群體積極主動關注品牌。

換句話說也就是你的內容能不能自帶獨特的吸引力，能不能為大學生消費群體提供有價值的信息，可以讓大學生消費群體通過積極主動關注和社交網絡獲得更多的專業信息，在高校校園內構建的權威與公信力，而不是運用純校園廣告媒介曝光。

在校園營銷期間並不是單純投放校園桌貼廣告、校園框架廣告、校園自媒體，或是做個校園KOL、發篇軟文、做個校園社群這類都是運用校園廣告內容載體的渠道資源，而並非真正意義上意義上的「內容營銷」。

說了那麼多，品牌在進行校園營銷期間到底怎麼樣才能做好內容營銷

談起品牌的原創內容，相信每個品牌首先想到的也就是微信公眾號。無論是從校園營銷還是內容營銷的方面出發，其實這都算是是一種誤解，品牌在通過內容營銷的策略精選校園營銷不僅僅包括線下、線上的校園廣告媒介的投放，同時還包括品牌產品在內容中的觀點輸出。

品牌要想通過內容營銷的策略開展校園營銷推廣行為需要經歷兩個要素，在做好前1個要素的基礎之下再向下1個目標進行：

1 品牌在校園營銷初期將產品介紹好

品牌的產品或服務是品牌在初次進入高校校園市場進行校園營銷中即為關鍵的資產，也是品牌能否真正意義上的通過內容營銷的策略進行校園營銷在校園市場中、在大學生消費群體中獲得大學生消費群體轉化、訂單轉化的根本。那些主動關注你的大學生消費群體，他們最關心的同樣也是品牌產品以及解決問題的能力與方案，所以在品牌在進行校園營銷的整個過程中通過內容營銷的策略將品牌的產品介紹好以及能夠完美的提供解決方案是極為關鍵的。

2 稱得上大學生群體心中某一領域的「KOL」

大學生消費群體在進行品牌產品的購買決策時，其所關注的不是那些誇大其詞將產品包裝的怎樣優秀，逼格有多高，反而是真正意義上站在某一領域告訴大學生消費群體實用信息、專業信息，教大學生消費群體怎麼去夠買產品、教大學生消費群體怎麼去使用產品。

以上兩個要素的本質是品牌輸出內容的核心：洞察大學生消費群體想關注到底哪些的信息，品牌可以作為這一領域的「KOL」將這類信息推送給大學生群體，讓他們看到。

做好品牌內容營銷需要注意的三個核心:

一、在校園營銷整個過程中需要讓內容和大學生群體建立連接

品牌在通過內容營銷的策略進行校園營銷推廣時，讓內容與大學生群體建立連接就像是將層級結構給更加明確、清晰化，最底層的內容信息一定是對大學生群體最有用的，最有價值的。

現在很多品牌會投入更多的時間和精力塑造富有樂趣的內容信息。這類內容也都是可以讓目標大學生群體與周圍的朋友、同學進行分享，甚至於形成談資。

但是品牌在進行校園營銷時該怎樣通過內容去影響大學生群體，怎樣幫助這些大學生群體很好的完善自己，甚至於號召他們來奉獻自己，做到某1個具備價值觀轉變的1個層次，這是我們在思考與大學生群體產生連接的整個過程之中，最關鍵的1個環節。

二、 品牌在進行校園營銷期間需要緊緊圍繞人性來方案策劃適合的校園營銷素材

到底哪些內容能夠稱得上適合的內容呢?梳理出4種方面來幫助品牌輸出符合人性的校園營銷素材。

1.品牌的校園營銷需要讓社交進行人格化的賦能

以互動交流為主導而校園生活在社會網絡之中。品牌要像人同樣的來輸出內容，這也就是常說的的品牌人格化，品牌需要用故事來做內容。

2.社會化的敘述，用故事來做內容

說「好故事」與「說好」故事」同樣關鍵，這是因為它能引起大學生消費群體一系列的感情投入，甚至於填補與輸出部分的故事內容。

3.讓內容帶來情感共鳴

品牌在進行校園營銷推廣期間為了更好的在高校校園市場之中提升品牌的認知度或，吸引住更多的大學生消費群體關注品牌、購買品牌的產品，多數品牌在校園營銷推廣期間通常會通過輸出有趣、娛樂、疑問解答，或帶有競爭性的內容來吸引住校園市場的關注，引起更多大學生消費群體的情感共鳴。

4.泛娛樂化的校園營銷內容

繁雜的營銷內容通常最讓人停止關注，所以怎樣把繁雜的話題通過大學生消費群體熟知和喜歡的形式，甚至於是娛樂風趣的技巧推送給大學生消費群體，這將是品牌在進行校園營銷推廣期間得以提升形象以及傳遞價值的一種校園營銷策略。

三、塑造和策劃更多能讓大學生消費群體共同參與的機會

品牌在進行校園營銷期間可以通過線下活動、內部會員用戶線下派對、線上的話題討論、內測體驗邀請等參與性較強的活動創意及方案策劃，吸引住大學生消費群體參與，提高產品對大學生消費群體的獨特的吸引住和消費黏性，提升大學生消費群體對品牌的依賴度，獲得大學生消費群體口碑及支持。

本文來源：校果研究院，如需轉載請註明來源!

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