我家小柔，只要不顺她的意，就会开始尖叫或大哭…”
“我家的弟弟，生气也叫、高兴也叫，在外面尖叫让妈妈很难堪…”
“别人家的孩子都会好好说话的，为什么我家孩子老用尖叫的？”
孩子为什么这么爱尖叫？是孩子的发展过程，还是大人教养态度造成？该如何面对孩子的尖叫哭闹？
不同年龄的孩童，尖叫的意义不同。
“0-1.5岁”语言不足的尖叫期
身体不舒适、对外界环境有意图与需求，语言受限而尖叫。
仍不会说话的幼儿会尖叫，常常是反应生理上不舒服，如肚子饿、生病、累了，等。语言有限的孩子，受外界过多的刺激而兴奋与不适时，会用尖叫或哭的行为来反应。当孩子有表达的意图，如想要拿水壶、想抱抱..等，焦急之下会直接用尖叫方式表达。
“1.5岁～3岁”发展自我的尖叫期
为反对而反对、试探大人、吸引注意力与为达到目的尖叫。
2岁是孩子尖叫的高峰期。1.5岁的孩子“自我”的观念开始增强，会以“我不要！”或“故意不要”来证明自己，而许多大人认为孩子小而过度禁止，如“不可以，你还不会！”，让想独立却词汇不足的孩子，很难表达出他的需求，急躁到用尖叫来表示不满。
有些孩子会试图用尖叫来引起大人注意、试探大人反应、甚至用尖叫让大人妥协而达到目的。
“3岁后”抗议挑战的尖叫期
3岁后的孩子，能使用的词汇较多，尖叫的情形会逐渐好转。
这时期孩子若会尖叫，多数是在反应不满，如“为什么不行，我就是现在要！”抗议或挑战大人，希望事情能够顺他的意。这时期孩子情绪发展较复杂，遭遇挫折却无法完整表达情绪，也会用尖叫嘶吼等行为来表示，要适度引导情绪表达，才不会影响到孩子日后的人际互动能力。
“小提醒”：有特殊问题的孩童，如过动儿、语言迟缓、自闭症等。由于孩子的感觉统合失调、语言比同年孩子差，甚至有固着行为，会更频繁用尖叫来表达，请家长有疑问，尽速寻求专业咨询与治疗。
尖叫行为与家长教养态度有直接关系
除了年龄，排除特殊疾病，家长您的教养态度，影响着孩子发展过程尖叫的行为与出现频率。
一、大人没有耐心响应孩子
当孩子试图用语言跟家长沟通与表达想法时，家长由于忙碌而没有及时的响应，容易造成孩子失去耐心，习惯用尖叫大闹方式来引起你的注意来达到目的。
二、大人过度禁止、也不提前预告
在孩子想学习独立的过程，大人常过度禁止，认为孩子不会，结果造成孩子的情绪失衡，用强烈的尖叫大闹等方式抗议。大人也时常没事先告知就禁止孩子，如突然把玩具拿掉不给他玩，要求孩子马上来吃饭等，让孩子容易失控尖叫与反抗。
三、孩子尖叫，大人就妥协
孩子在公共场合尖叫，让大人感到丢脸，或是大人因忙碌而没空了解孩子尖叫的原因，为了息事宁人而急着妥协，让孩子养成用尖叫来控制大人、逼迫他人屈服、达到目的的习惯。
四、大人常对孩子吼骂大声
当孩子哭闹尖叫时，家长没有耐心了解原因，自己时常用大叫、吼骂方式来管教或与其他家人互动，会让孩子认为“只要大声”就是老大，因此孩子自然会有样学样。
家长面对尖叫的好方法
一、了解尖叫原因、协助表达需求
针对较小的孩子，需要大人先耐心观察原因，再试着说出孩子说不出的需求或情绪，如“你是不是想要拿这个？”、“做不好所以很生气吗？”、“弟弟觉得好兴奋所以大叫啊！”、“身体不舒服吗？”，这样通常能减少尖叫的频率与习惯。
二、冷静的应对、鼓励用说的
孩子尖叫时，最忌讳大人大声斥责响应，如“闭嘴！我要打人了～”。若大人的反应越大时，孩子也会模仿大人，增强尖叫行为。尽量保持冷静、甚至直接抱抱孩子来缓和孩子情绪，再和缓的语气纠正孩子，如“你这么大声叫，妈妈耳朵痛到想哭了？来！告诉妈妈怎么了？妈妈喜欢你用说的！”。
不压抑孩子情绪，而是引导孩子用言语说出情绪与感觉。
三、忽略、离开现场、冷静隔离
在家时可适度的忽略孩子尖叫，让孩子理解尖叫来达到目的是无效的。或者让孩子到居室隔离，尖叫后愿意冷静的沟通时再出来。鼓励孩子好好用说的，父母才会响应要求。在公共场合尖叫，则建议带孩子离开当下环境，好好发泄完。最后再与孩子沟通：“叫完之后，我们再回餐厅吃饭”。