很多时候，孩子的一些在大人眼中不好的行为习惯令人头疼，但是有的时候不管怎么说教和唠叨，他们总也改不过来。
但是家长们有没有想过，行为的好坏都是人们在生活中通过结果来定义的，没有到达最后一步谁也不知道这种行为是不是真的“不良”，孩子懵懂无知，好奇心重，在他们的世界中只有勇敢的尝试，并不会对结果过多在意，而家长更愿意从全局出发，考虑到后果之后直接阻止了孩子的行为。
尝试就是在寻找自我定位和普世价值的行为，小到啃指甲，拆玩具，偷吃零食，大到逃学，说谎打架，这些行为通常都不能够被家长理解和接纳，认为都是需要在做之前就要明确知道这是不被允许的。家长们忙着教育孩子什么是不能做的，但是却不告诉他们为什么不能做，又或者做了之后会有什么样的后果。
但是试问谁的成长过程中绝对没有犯过错呢？很多时候越是家长不让孩子去做，他们反而更想要挑战权威，努力往家长反对的那条路上走，说到底不过就是孩子想要的并不是要做这件事情，而是从内心要逃离父母的控制而已。
比如说孩子自己明知道多吃零食会发胖对身体发育没有好处，原本并不是很喜欢吃的，但是家长总是在他们耳边唠叨，不要吃这个不要吃那个，反而造成了孩子当着父母的面去吃零食，看着家长暴跳如雷的反应，觉得自己才是被重视的。
为了纠正孩子的一些“不良”行为，家长甚至会把孩子送去千里之外的特殊学校，让孩子远离家庭的教育，远离亲人，不能和亲近的朋友同学联系，剥夺它们对所有熟悉环境的安全感，被所谓的军事化管理起来。
在沟通中有父母甚至惊恐的对待孩子的一举一动，用放大镜去看孩子身上的缺点，恨不得他们什么事情都按照自己的意愿去做。
其实这种情况下的孩子是很无助的，家长同样也很痛苦，因为只能看到那些令自己不满的方面，生活总是在各种挑剔中度过，惶惶不安，如果家长没有办法改变孩子，他们就会将孩子送去特殊学校管理，这样做只会加重孩子与家长之间的隔阂和距离。
孩子的“不良”行为，全部都是他们自己的错，都需要改正吗？其实很多看起来不良的行为都是孩子在寻求自身美好的过程，孩子生而美好，他们都是对世界抱有期待和探索欲的，他们的行为走向源自于环境对他们行为反馈，尤其是来自于家长。
当父母对他们做一件事情有了反应之后，就会成为下一次行为的动机，每个孩子都渴望父母的关注和鼓励，当一些正常的行为没有获得足够关注的时候，反而是那些错误的行为总能吸引注意，孩子就会更愿意去做。
而父母的爱最有效的表达方式就是陪伴和表扬，这样的美好诉求一直是孩子最期望的，如果无法得到正面表扬和鼓励，那么反面的批评也是关注的一种，孩子只能退而求其次的选择这样的行为。
当孩子用打架来发泄情绪，用逞强和冷漠疏远所有人的时候，他们的内心其实才是最渴望被理解的，用这种不良的方式来呼唤父母的关注和需要。
有不良行为的孩子通常发生在以下几种家庭中：
在这样的家庭中，条条框框规矩很多，家长对孩子的要求更多，他们通常压力很大，感受不到来自父母的接纳和允许，即使是出于爱，但是由于用错误的方式表达，只会让孩子感受到冷漠和疏离。
父母如果一方是很严格的还好一些，如果两人都用不近人情的方式进行管教，就会造成孩子在这样的家庭环境中比较容易焦虑，同样容易积压负面情绪，一旦内心的需求长期无法通过正常途径得到满足的时候，就终将使用不良的表现和手段表达出来。
现在的二孩家庭有这样一种现象，对于老大管教都很严格，但是对于老二就会比较宽容，原因就是因为当初对第一个孩子管教太严格，父母心中的内疚感促使他们会对第二个孩子更加宽松。
曾经对老大过分的要求导致的内疚，要在老二身上弥补回来，可是这样的做法反而会更让老大觉得偏心，从而横生不满，甚至会故意做出一些不良的举动来博取家长的注意。
还有的家庭从一开始对孩子就是过于溺爱的，崇尚快乐教育的时候对于他们的过分行为会纵容，最后导致孩子极度自信自私，形成一些扭曲的价值观。不管是一个孩子还是两个孩子，都不能过于溺爱，父母的爱不代表纵容，教育是有底线的，不可以的行为坚决不能做。
以上这两种家庭都偏离了爱的中心，带来的大多数后果就是极端的叛逆，结果自然也是很难纠正的，措手不及的不良行为问题让很多父母都吃尽了苦头，与其后来发现之后纠正，不如从一开始就用平和的心态去面对孩子成长过程中的问题，不要走极端，更不能试图用过于严厉和过于溺爱的方式去去教育孩子。
要随时关注孩子的内心成长，当发现孩子开始不愿意和家长沟通的时候，当发现他们总是通过非常极端的行为来吸引家长注意的时候，就要开始反思自己的教育方式是不是出了问题。不要让孩子用极端的行为来惩罚家长对自己教育的失责，这样对双方来说都是痛苦的折磨。
家长的童年经历会影响自己对孩子的教育，会将自己的不良感觉投射给孩子，对孩子的不满其实是对自己的不满，为人父母其实就是重新成长的一次最好机会，需要不断的学习和进步，先与自己和解才能给孩子正确的，充满爱的养育。