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该把自己的收入告诉孩子吗？培养孩子的金钱观，这事很重要！

上次到幼儿园参加活动，周姐的女儿也在同一个班，我们俩正在聊天，聊着孩子这段时间的表现，而两个孩子也在讨论，交流的内容却让我俩啼笑皆非。

我女儿晨晨跟小灿说：“明天是星期六，我爸爸妈妈都要带我出去玩，给我买好吃的还有漂亮的公主裙。”小灿却说：“我星期六只能待在家里，我不能出去外面。因为我爸爸妈妈没有钱，我们家也没有汽车，也买不起玩具。”周姐听了很尴尬，忙跟我解释：“小灿平时总吵着要买玩具，我上次跟他说妈妈没有钱，不能买玩具。他还联想到家里没有汽车，都是因为我们没钱”。

听到这样的对话，相信很多家长觉得如同情景再现。孩子吵着要买玩具，买零食，家长会以“爸爸妈妈没钱”来为理由拒绝；想要让孩子学会勤俭节约，就跟孩子说：“爸爸妈妈赚钱很辛苦，工资又很少，我们不能浪费东西。”久而久之，家里“没钱”的潜意识就深深刻在孩子的心里。

那我们该不该告诉孩子家庭的具体收入呢？很多家长不告诉孩子家里具体收入的原因，在深层次上，是我们觉得孩子还小，不懂这些。而根据研究得出，孩子在6岁开始，对金钱就已经有初步的启蒙和认知。孩子是家庭的一分子，家里的经济情况是可以跟孩子说的。但是，要怎么说？对于不同阶段的孩子，家长要以不同的方式。

幼儿时期的孩子：

在孩子还小的时候，他们对数字并不敏感，对“钱”也没有多大的概念。经常会童言无忌。告诉他们具体的收入，可能会不经意把信息透露给别人，或许会给我们引起不必要的麻烦。但是家长可以告诉孩子要珍惜家里的财物，比如爱惜玩具、珍惜粮食等。在孩子很想得到心爱的玩具时，如果你以“没钱买”这样的方式来拒绝孩子，久而久之会造成孩子的自卑心里。

大学同学许清，是一个优秀的女生。但是她跟我说：“不管长大后多能干，心里仍旧觉得自己比不上别人”。因为父母的金钱教育对她影响颇大，她吐槽父母经济明明还可以，却故意隐瞒装穷。想让她养成艰苦的生活作风，导致她现在觉得处处比不上别人，走到一些装修比较高档的服装店，还不太敢走进去逛。

其实在幼儿时期，爸爸妈妈们可以通过挑战游戏、家务打卡等活动，让孩子通过自己的努力得到想要的东西，也会更加珍惜自己的劳动成果。

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开始有数字概念的学生时期：

等孩子稍大一点，他的意识会向“经济”转向，进入了解家庭收入的阶段。孩子在小学阶段，已经有了很明显的数字概念，到了初中阶段还会开始与同学攀比。

姐姐的小孩刚上初中，姐姐就为她烦透了心。她说：“孩子的攀比心里越来越重，他们在学校都穿校服，着装上攀比什么呢？就比鞋子，比手表！女儿回家跟她要求要买某个牌子的鞋子，因为这个牌子的鞋子比较贵，还说同学戴的手表还是限量版的！”姐姐表示，家里的经济情况也并不是买不起孩子想要的东西，但怕她过度攀比，自尊心过强，没有把重心放在学习上。

这个时期的孩子也有了自己的消费观，对于家长就是更大的考验。当孩子有了数字概念，甚至开始攀比的时候。父母可以让孩子了解有关于“家庭财产”的概念，知道这是属于父母的、并且是用他们的劳动换取来的。他们以后可以通过自己的努力、学习到的本领来换取，正确的金钱教育才能避免孩子炫富或认穷的心理。

走进社会的成年时期：

当孩子慢慢长大，对家庭经济的涉入就是迟早的事，如何让孩子涉入，这跟父母的养育风格及家庭实际情况联系在一起。这个时候，可以跟孩子聊聊父母的经济收入，让他们了解父母的收入来源。如果父母是通过自己的劳作力获取收入，可以让孩子了解是这么多年来的努力换来了现在的收入；如果家长以经商为主，可以跟孩子聊聊创业、守业的过程。

这样，孩子所看到的，不仅仅是一个个单纯的数字，而是这些收入背后父母所付出的努力和艰辛，或许还要加上那么一点点天赋和运气。

有人说，中国的孩子最缺乏的两种教育，就是金钱教育和死亡教育。一个关乎生，一个关于死。对于家庭收入，很多家长选择避而不谈，也有家长喜欢含糊其辞跟孩子说：“小孩子懂什么？好好学习就是了。”其实，金钱教育能让孩子懂得如何获得、如何拥有。正确的金钱观是儿童教育的重心，将影响他的一生，因此，儿童时期的金钱启蒙显得尤其重要。

该如何培养孩子正确的金钱观：

1、让孩子知道“钱是怎么来的”

与其纠结该不该告诉孩子“家里有多少钱”，还不如让孩子知道“钱是怎么来的。”

我曾经试着在一群孩子中提问：“你们知道钱是怎么来的吗？”

“是银行取出来的。”

“是手机里就有的”。

“是爸爸妈妈上班赚的”。

可以明确地告诉孩子：钱是爸爸妈妈工作、劳动获得的，大一点的孩子，还可以跟他说说投资、理财等收入方法，以及每个月固定的收入和被动收入是多少。

2、让孩子懂得“如何花钱”

孩子不但要认识金钱，还要学会懂得正确花钱，而不是肆意挥霍。每个人都有“购买欲”，孩子也一样。因此，如何引导孩子“正确花钱”，给孩子零花钱是关键的一步。

怎么给零花钱，藏着一门大学问。很多家长为了锻炼孩子做家务的能力，会采取给孩子报酬的方式来提高孩子的积极性。从孩子的短期发展来看，他们为了赚取零花钱，会积极主动地做家务，但他们并没有做家务的内在驱动力，缺乏主动性，渐渐地，金钱就会失去效力。其实，作为家庭的一分子，分担力所能及的家务本是孩子的责任。

在给孩子零花钱前，可以与孩子进行谈话，比如孩子期望的零花钱是多少？什么时候该给零花钱？他将如何支配零花钱？父母可以听取孩子的建议，和孩子一起制定“零花钱”计划，孩子参与其中了便不会轻易破坏规则。

在孩子刚上小学，就可以开始给零用钱了。可以是固定的人在固定的日期给孩子固定的数目，让零花钱成为一件值得期待和愉悦的事。

那零花钱该如何花？这就是在让孩子学会规划自己的支出了。可以让孩子在月初有个规划，这个月的零花钱想怎么用？如果要买东西，先了解此物品的价格等。

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除了消费，也应鼓励孩子捐献和储存。

适度的捐款可以培养孩子的分享意识和友善的品质，帮助到的人越多，孩子幸福感会越强。当孩子想要得到的东西比较昂贵时，家长可以鼓励孩子“储存”， 激励孩子为目标而存钱，从而培养孩子的耐心、爱心、自制力起到了非常大的作用。

3、正确看待“富”和“穷”

孩子想了解家庭的具体收入，背后的原因也需要爸爸妈妈了解。对很多孩子而言，收入的多少并不是他们最关心的，或许稳定的家庭收入能让他们的需要得到满足，产生安全感。而收入的多少，会带给孩子“贫穷”或许“富有”的概念。

我女儿也曾经问我：“妈妈，我们是穷人还是富有的人？”我跟她说：“没有人是绝对的贫穷，也没有人是绝对的富有，贫穷和富有是取决于你跟谁去比较。每个人都是比上不足、比下有余，那我们要跟谁比呢？我们为什么要跟谁比呢？其实只要用心经营生活，拥有富足的精神，那才是最好的状态。”

在实际生活中，孩子肯定会观察到周围的人，知道部分家庭确实存在物质上的困境，生活相对拮据；也有的家庭衣食无忧，生活富裕。

该让孩子知道，如果处身于困境中，就取决于我们面对困境的态度了，可以通过自己的努力去脱离不理想的生活，想办法去解决困难。不少生活拮据的人常年唉声叹气，因为钱而与家人产生矛盾，这样贫穷在孩子眼里就是痛苦的源泉。孩子长大后可能通过不同的手段从钱里面去寻求安全感，忽略生活的本质。

而如果生活在富裕的家庭，则应教育孩子能因为衣食无忧就大手大脚花钱，看不起较贫穷的人。可以让孩子了解如何支配自己的零花钱，树立正确的金钱观、人生观。

让孩子拥有正确的金钱观，将对他的一生起到至关重要的作用。同时应让孩子了解金钱不是万能的，得让他知道，世界上比金钱更重要的东西还有很多。即使生活不富有，依然可以享受很多快乐。

互动话题：您有给孩子自主支配零花钱的权利吗？是通过什么方式给孩子零花钱的？

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