文/徐兆栋
导读：识人、选人是领导的主要职责之一，运用辩证思维选拔人才，体现着领导者的智慧和能力。
伯乐相马与公开赛马
“伯乐相马论”是传统的选人观，把领导的主观认识作为判断人才的标准，凭领导个人的印象、感觉、好恶来选拔人才；“公开赛马论”是现代的选人观，把实践的客观结果作为人才的判断标准。
关于“赛马论”，张瑞敏认为：“每个人都可以参加预赛、半决赛、决赛，但进入新领域时必须重新参加该领域的预赛。”在张瑞敏看来，只要报名参加，任何人都有参赛机会，但是，“入选机会只给有能力、有业绩的人”。
显然，这两种选人观各走向一个极端。相马不赛马的“相马论”的价值取向错在以貌取人、亲疏好恶等方面，走的是主观性极端；而赛马不相马的“赛马论”的价值取向错在以成败论英雄、点式效应、以偏概全等，走的是客观性极端。
事实上，按马克思主义认识论的观点，领导选人是一个主观和客观相统一的过程，是一个实践、认识、再实践、再认识，不断反复、发展的过程，因此领导对下属的考察应是一个既相马又赛马的过程。单纯相马或单纯赛马，都是形而上学的表现。
运用辩证思维选人，需要相马与赛马结合，相马的同时看到相马的局限性，即领导对各种人才进行辨识的结果并不一定真实可靠，这样就需要在工作中进行实际考察，即进行赛马，才能发现真正的人才。
一视同仁与不拘一格
一视同仁强调领导在选拔人才时要客观公正，制定科学、合理的评价标准，公开选拔程序，为人才创造公平竞争的机会，不能厚此薄彼。在选人上不拘一格，强调在选择人才时，应该打破文凭、资历、级别等社会偏见，冲破一般选人模式的限制。
一视同仁与不拘一格，看似矛盾，实则统一。从《吕氏春秋》祁黄羊外举不避仇、内举不避子的故事中可以看出，祁黄羊在选人时既一视同仁，又不拘一格，从而选拔出真正适合相应岗位的人员。
因此，从领导选人一视同仁而言，它强调公平公正，要求客观公正地评价人，但并不强调搞平衡、搞平均、搞资格排队，也要做到不拘一格、打破常规。否则，论资排辈只能使真正的人才得不到任用，最终埋没人才，甚至痛失人才。
一视同仁与不拘一格相统一的支点在于任人唯贤，人才的品德和能力与相应的职位要求保持一致，并适应时代发展。任人唯贤是公正无私、一视同仁的表现，同时又必然追求不拘一格，因为人才的成长环境和成长之路不尽相同。
任人唯贤是公正无私、一视同仁的表现，同时又必然追求不拘一格
强于己者与弱于己者
“强于己者”与“弱于己者”是领导以自身作为参照物比较而言的。
很多领导基于组织发展的需要，会选用自认为比自己强的人。历史上，汉高祖刘邦总结自己成功夺取天下的经验时说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”
但也有一些领导会选用比自己弱的人。帕金森定律指出，不称职的领导者可能有三条出路：
一是申请退职，把职位让给比自己能干的人；
二是让一位比自己能干的人协助自己工作；
三是任用两个不如自己的人当助手。
第一条路，会丧失权力和利益；第二条路，会极大冲击“领导应该比下属高明”的传统认识，可能导致未来自己让贤于能干的人。所以，领导者一般不会选择前两条路，而是选第三条路——选任比自己能力弱的人。甚至，有一些领导心胸狭窄、嫉贤妒能，唯恐他人胜过自己，所以在用人时也会压制能力强于自己的人，提拔各项能力都比自己弱的人。
其实，强于己者与弱于己者，都是形而上学思维的表现。领导将员工和自己作对比所得出的强弱结论，实际上只是他的主观臆断。慎子讲：“民杂处而各有所能，所能者不同，此民之情也。”现实中，人是才能有差别的个体，如果用孤立、片面的思维去判断别人的才学，得出的结果不会准确。需从辩证思维看，“物固莫不有长，莫不有短。人亦然。”
因此，从辩证的角度看，领导选人的关键是下属的才能是否与工作职责相匹配。无论是领导，还是下属，在才能上都各有优劣势。领导选人，是选择合适的人做合适的事，不是与自己比高低。领导必须有此辩证思维，方可选拔出满意的人选，从而促进组织的长远发展。
听其言与观其行
孔子选人的智慧是“听其言而观其行”。一方面，领导要从言论角度考察一个人的素质；另一方面，领导还要观其行，考察这个人的行为举止，避免只靠言论辨别人才的偏颇性。这和恩格斯的看法一致：“判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。”
应该说，全面考察下属的言行，是领导用辩证思维选人的重要表现。历史上，领导片面地靠言论选人，后果严重。例如，赵括只会纸上谈兵，导致四十五万大军全军覆没；三国时期，蜀国大将马谡失街亭。因此，全方位、多角度、立体式地对下属进行考察和任用，十分重要。
如今，有些下属讲得天花乱坠却干不好事，有些下属善于总结却不干实事，领导更应坚持辩证思维，深入考察一个人的言行，选拔出真正可用、有用、能用的人才。
作者单位 | 河南科技学院马克思主义学院