其实，“穷养”也好“富养”也罢，到底是为了什么?到底想养出什么样的孩子?当你弄清它们的真实含义之后，我们的答案也不言自明了。
什么是穷养?
穷养不是刻意的追求“劳其筋骨，饿其体肤”，事实上“穷养”要养出孩子的坚强不息、独立自主、克制物欲、勤俭持家、奋发图强等。
首先，你可以让孩子在日常的家务活中，学会自理生活，锻炼生活能力。“穷养”是要从小培养他自立和受挫的能力。等孩子上小学后，家长可以尝试适当地给一些零花钱，但要教给他理财的方法，比如记账，知道哪些东西应该买，哪些是浪费。
其次，要让他意识到，任何东西都是要付出劳动才能得来，没有理所当然的索取。
另外，要培养孩子正确的心态，接受一些社会现实，别人拥有的物质财富，自己不能盲目攀比，关键是要用自己的只是和能力去创造这些财富。
最后，穷养也要注重挫折教育，让他在不断碰壁中变得更成熟。
什么是富养?
“富养”不是锦衣玉食，山珍海味。真正意义上“富养”是要养出孩子开阔的眼界、丰富的知识、大气的为人、得体的举止等文明高雅的生活习惯。
我们要在精神上“富养孩子”。条件许可的当然要带孩子去度假，去旅游。要让孩子学会欣赏大自然的山山水水、学会尊重各地的风土人情，学会爱护一切有价值的文化遗产!“游山玩水”要“玩出名堂”，不要让它成为炫耀的资本。可以带孩子参加适宜的社交，知道“得体”和“高雅”是人类文明追求和向往的。我们希望孩子长大了能入“流”，这“流”是社会的主流，是文明的主流。
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张旭铠（阿铠老师）是蒙迪教育的联合创始人，是台湾著名的感统专家，比较擅长帮助家长找到孩子的优势并加以培养，倡导：“孩子轻松育儿，孩子快乐成长”。
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