今天讲讲如何利用绘本提升孩子的认知。
首先大家得了解，究竟什么是认知。语迟的孩子，一开始教认知，都是从问孩子：“宝宝，这是什么，那是什么？”开始的。
这么教当然没问题，但认知是个宽泛的内容。你要知道，认知不光是教孩子认识某些物品，你还要告诉他一些生活常识（比如排队、过马路、刷牙洗脸）、情绪与表情（喜怒哀乐）、季节、天气、规律等等万事万物的道理等等。
不少家长给孩子买了卡片，我给涵宝也买了一些，但卡片只是最基础的。想提升孩子认知，还是要靠读绘本，日复一日地读绘本。
我写过两篇讲干预的文章《家庭干预到底教什么，怎么教？保姆级攻略来了！》和《每周40小时高密度干预，到底如何实现？》，不过还是有家长问我，不知道该怎么给孩子讲。
可能我还是没有写清楚。今天举例说明。
首先一定要选择真实还原我们生活场景的绘本。有些绘本想象力很丰富，但对于语迟的宝贝来说，目前还不合适，因为他的理解还没有到那个层面上。
什么是生活场景的绘本呢？比如逛超市、买东西、生病去医院、冬天下雪了可以堆雪人等等……这些生活化的场景是最好的教材。
那么，如何利用这些绘本来教孩子认知呢？
我先拿最基础的《小熊宝宝》中的一本《排好队：一个接一个》举例说明：
首先我们要给孩子指读封面，一个字一个字读书名：《排好队一个接一个》。
在阅读初期，绘本内容文字我不建议一个字一个字指读，但是书名一定要指读。帮助孩子建立最初的文字印象，并且告诉孩子书名。
这本书的封面就是一个场景
大家可以指着封面问孩子：“快看，小熊，小兔子，小老鼠在干什么呢？”
如果孩子暂时回答不上来，你可以补充告诉他：“他们在玩滑梯呢。”（这就是一个简单的场景认知。而且绘本的内容有连续性，它能帮孩子把一个个单独的场景连接起来，形成一个完整的认知。）
然后继续给孩子讲：“大象滑梯真好玩，小河马滑下去，跟在后面的是谁呀？对了，是小兔子！"（继续强化玩滑梯这个场景，并且灌输前后的概念）
指着左边的场景问孩子：“快看，小朋友们在干什么呢？对了，在排队呢！排好队，一个接一个，他们在干什么呢？对了，在排队玩滑梯！”（渗透排队和玩滑梯的场景）
指着右边的场景问孩子：“小熊在干什么呢？对了，在玩滑梯呢！”接着指左边的场景问：“小猴，小猫，小兔子……这些小动物都在干什么呢？答对了，他们都在排队！每个小朋友坐到秋千上，数到10，再让给下一个小朋友。”（这一页可以渗透1-10数字认知）
指着这页问：“他们在干什么呢？在上厕所呢！上厕所也要排队哦，一个接一个！”
把书合上之后，别忘了帮孩子总结：
这本书讲了一个什么故事？（答：讲了排队的故事）
然后继续帮孩子升华，“我们去超市买东西，去游乐场玩，或者去医院看病，人多的时候，我们都要排队哦！”
你看，这本薄薄的绘本信息量有多大！教会孩子各种场景，比如荡秋千、滑滑梯、上厕所、排队、前后，数字认知，甚至规则：要排队！
在读绘本之前，建议大家先简单翻看一下，计划好这本书要教孩子哪些东西，然后讲绘本的时候突出重点；
我这个讲法不是平铺直叙地讲，而是不断提问，其实在考察孩子认知和动脑思考的能力。如果你家娃目前还说不出来，你可以把答案直接说出来，或者你干脆平铺直叙地讲，等孩子熟悉之后，你再去提问。
把这本书讲得滚瓜烂熟之后，别忘了在生活中处处泛化。比如带孩子去游乐场，或者超市，看到排队的场景，别忘了让孩子指一指，说一说。
接下去再举一个例子，最近在给涵宝读的《面包师》。
涵宝是个小吃货，尤其喜欢甜甜圈、杯子蛋糕。我就给他买了这本书。告诉他这些好吃的东西都是谁做的。
好吃的面包和甜点都是谁做的呢？（答：面包师）
讲述面包师的工作服、做面包和甜点所需要的原材料；
这五页讲述了做面包的过程：
给原材料称重、搅拌、发酵、放进烤箱烘焙、取出放凉。
每一步给孩子讲清楚，为什么要这么做。比如称重：面包师必须精确掌握面粉的用量，多了或者少了都不好吃；再比如放凉：刚烤出来的面包特别烫，必须放凉才可以吃哦~~
这五个步骤讲熟了之后可以考考孩子，哪个在前，哪个在后。（涵宝目前还无法做到这一点。）
除了做面包，面包师还会做蛋糕，快看，面包师正在挤奶油呢！
最后，做好的面包和蛋糕会出售给顾客。
这是一套讲述职业的绘本，包括医生、护士、厨师、农民等等。我最近带涵宝在读这一套，感觉效果不错。
绘本是教认知最棒的手段之一。而且绘本的种类包罗万象，有教身体部位的，有教情绪-喜怒哀乐的，有教授各种场景的，比如挨欺负了怎么办，妈妈为什么会生气，上课为什么不能了乱说话……就连学习数学，都有数学绘本……你想教给孩子的一切，都能在绘本里找到。
每天坚持读半小时绘本，长期坚持下来，语言的输入和认知的灌输是惊人的 。不过这需要家长不断变换方式，尽可能最大限度调动孩子积极性，吸收最多的知识。
最后给大家划个重点：
第一，我给涵宝读绘本，不一定非得按照书上的句子，一字不落地读给他听。前几次读绘本，我通常会用他能听懂的语言，讲给他。务必保证他能读懂大意。
而且我每次读，问的问题、全都不一样，就为了考察他是否真的读懂。
不过偶尔我也有累的时候，不愿意动脑筋，那我就一字不落按照绘本一字不落地读给他听。
第二，我们每天坚持40分钟读绘本，雷打不动，选大概8-10本书。包括教认知的、教生活习惯的、教数学的、教情绪的……我一般搭配着来。比如现在是夏天，我会加几本跟夏天相关的书，比如《去海边玩》《大红狗的夏天》。
这8-10本书，读到孩子滚瓜烂熟了，我就更换一批。不过不会一次性全部更换。先换掉2-3本，读上2-3天，再换几本这样，逐渐替换，让孩子有个适应的过程。否则全部都是没读过的书，每天10本，我们俩都会崩溃。
第三，网上也有不少绘本音频，还有智能绘本机器人。但是我觉得这些东西适合给孩子在碎片时间他听。给孩子讲绘本，还是得家长亲自上阵。
因为音频和机器人不够灵活，不像家长一样，能观察到孩子细微的表情变化，也不能随时提问，启发孩子思考。
所以读绘本是非常值得投资的一个干预计划。
我家涵宝坚持读绘本半年，终于迎来了他的语言爆发期。从只能说少得可怜的单字，到能说完整的句子，再到会在适当的场景说出符合当下的句子，我觉得绘本功不可没。
也希望大家能带孩子坚持读下去，你会非常精细地发现孩子的惊人变化！
PS：好几天没更新，希宝病了，总是喊肚子疼，吐了几次。怀疑是诺如，化验结果还没出来。整个周末一直在照顾她，只有趁她午睡的时候敲几个字。
接下来要写写100本绘本书单（大工程，估计要耗费要耗费一段时间），还有数学启蒙用的方法和教材；另外，你有什么更好的干预方法，也请留言告诉我