早上，开心爸爸刚打开手机，就在热搜上看到了这样的一则新闻“班上一半学生考满分，儿子考98分，家长患上抑郁症”。
新闻的主人公是一位妈妈，这位妈妈本身是 一重点小学的老师，一般来说，老师对自己的孩子教育会更加重视一些，这位妈妈也不例外，对自己儿子的要求“始终如一”，那就是：考试必须得100分，否则的话她就会很生气。
这不，这次开学考试，儿子考了98分。按理说是一个还算是不错的成绩，那失掉的2分说不齐是粗心导致的，下次再找补回来就行了啊。但是妈妈不这样认为，她觉得全班几乎有一半的孩子都考了100分，而自己的孩子只有98分，不仅仅说明了孩子笨，还说明自己这些年的教育太失败了。为此她的心情极度低落，最终经过诊断，她患上了严重的抑郁症。
在这个新闻下面，网友们的回复画风还是比较统一的：
当然大家各有各的看法，不过大都还是集中在100分，教育孩子，抑郁症这三个词上。
每当看到类似的新闻，开心爸爸总是很感叹，这又是一个“望子成龙望女成凤”的妈妈。
说实话，要求孩子这件事情本没错，孩子小的时候，自控能力比较差，想让他们以后长成参天大树，少不了爸爸妈妈的要求。但是像这位妈妈的“每次都要求儿子考100分”就有点过分了，这哪里是要求孩子，分明是妈妈把自己未实现的理想加在了孩子身上，分明是妈妈要强行位孩子定义未来！
开心爸爸查看了2018年度的《全国家庭教育状况调查报告》，很多爸爸妈妈，对孩子成绩的关注，远高于特长、心理状况、人际交往等方面。换而言之，在绝大多数爸爸妈妈的心中，考试成绩，成了衡量孩子是否优秀的唯一标准。他们就像是上面的那位妈妈一样，为孩子制定了许许多多的目标，一旦没有达到，各种各样的手段都会用上。
比如之前一个孩子，因为太调皮学习成绩不好，结果屁股被爸爸打的皮开肉绽。注意，是真的皮开肉绽，有多可怜大家看看图片就知道了。不好好学习成绩不好孩子的待遇可见一斑。而且诸如此类的事情，并不是个例，网络上面不乏一些孩子成绩不好被爸爸妈妈痛打的新闻，而在实际生活中，这也成为了很多家庭的“标配”。绝大多数的爸爸妈妈，都把孩子优秀和学习成绩放在了一起，并且为孩子成绩的提升简直就是“绞尽脑汁”。
什么超前教育，什么补习班兴趣班，什么学区房，什么为了孩子上一个好幼儿园委身校长，什么陪孩子写作业气出心梗，什么陪孩子学习自己考上了研究生......
很多爸爸妈妈总是太看重孩子上学这件事的结果，都盯着那张试卷不放，其实一张试卷完全体现不出孩子本身的能力，也反映不出孩子本身的天赋，努力与进步。一味的追求成绩，只能是让孩子很受伤，爸爸妈妈很抑郁。
最近，卸任了阿里董事局主席一职的马云，频繁上热搜，之前他的一些话以及经历也被更多的人，更多次的翻了出来，再次重新的解读。
实际上有着彪悍人生的马云，并不是一个优秀的孩子，他的高考成绩，实际上完全满足不了绝大多数爸爸妈妈对孩子的要求。据资料显示，马云曾经三次参加高考，但没有一次上了本科分数线。更加惨不忍睹的是，前两次的数学成绩，只有可怜巴巴的1分和19分。
如果用一般的眼光来评价马云的话，无非就是一个偏科严重，成绩很差，资质平平的学生。但是，这样“差劲”的成绩，也并不影响他上大学，也并不影响他建立了后来大名鼎鼎的“阿里巴巴”帝国。马云用自己的经历证明了，学习成绩和优秀之间，并没有画上等号。
其实确实是这样，成绩好只能说明一个孩子对知识的理解以及记忆情况，孩子知道了这个知识点，考试的时候能够写出来，这就能获得高分。但是成功不是这样啊，成功是一个对人的能力有着综合要求的事情，也许以前学习到的那些知识可以成为孩子成功路上的一些积淀，但是真正能够左右一个人是不是成功的，还是一些必要的能力。比如学习能力，社交能力，创造能力，自我调节能力，自信等。
对孩子不满意的爸爸妈妈们，不妨看看前段时间刷屏级的文章《我的儿子是学渣》。
这篇文章的作者是985毕业的硕士，丈夫是985毕业的博士，她们两个人应该是人中龙凤，汇集了最优秀的基因，但是生下来的孩子却是个不折不扣的“学渣”一一学习成绩惨不忍睹。
问题是孩子自己主观上也是很努力的，每天写作业写到很晚，老师讲过的知识点都不断的重复，不断的理解，还主动要求参加补习班夯实自己的基础。在勤能补拙这件事上，孩子几乎是做到了自己能做到的最好水平，但就是得不到一个很好的结果，成绩依旧是垫底，依旧摆脱不了“学渣”的称号。
作者曾经为此抑郁过很久，最后看开了开始自我安慰“并不是每一个孩子都适合走学习这条路”，接着才慢慢的发现了孩子更多的优点，比如组织能力强，比如人缘好和谁都能很快的打的火热。没有了对孩子成绩的要求，反而看到了孩子更多的闪光点。
对于孩子来说，虽然成绩差一点，但是他善良又懂事，也是非常优秀的，难道不是吗？
也许事情就是这样，如果爸爸妈妈能够暂时抛却“成绩优秀说”，从另外的角度来看孩子，兴许能找到更多更加闪光的地方，从这些地方出发，也许能迎来一个优秀的孩子也未尝可知。
说起学习成绩好的孩子，开心爸爸首先想到的就是吴谢宇了，这个曾经轰动一时的人物。
吴谢宇的成绩不可谓不优秀，随手一搜都是镀着金光的履历。
2009年，以全校第一的成绩考进福州一中；2012年，在高考前被北大提前录取；2012年，刚刚大一，就获得了三好学生荣誉称号；2013年，获得了北京大学廖凯原奖学金。
可以说，吴谢宇在学习成绩上简直就是一个“无懈可击”的别人家的孩子。但是如此好的成绩的背后，是他从小就压抑了自己，把所有的情绪都深埋心底秘不示人。人的情绪就像是一根弹簧，可以压缩也可以弹伸，对于一般人来说，情绪有收敛有释放，这才能够保持一个很平和的心态，心理也会保持在一个很健康的状态。
而吴谢宇的这根情绪的弹簧呢，在妈妈“完美”的教育下，从小就开始了压缩压缩再压缩，直到最后压不住了，直接弹了出去。伤害了妈妈也伤害了自己。
真正的成绩好，是孩子自己主动性强，有着强烈的求知欲，并且愿意在学习这件事情上耗费时间达到的。而那些被爸爸妈妈逼着变好，逼着学习的孩子，内心的情绪一直都得不到伸张，最终不是伤人就是伤己。
前段时间，清华大学发布的一则“劝退两名博士生”的新闻也是上了热搜。
在很多爸爸妈妈的心中，清华大学是我国的超一流大学，能够到清华大学上学，那时“几辈子积德”才能达到的啊！如果能在清华大学上博士研究生，就更别说了，在全国也挑不出几个这样的孩子来。
但是呢，清华大学马克思主义学院的两位博士，在读博期间，长期沉迷学习以及研究以外的活动，并且未和学院请假连续两周未参加学校规定的教学、研究活动，根据《清华大学研究生学籍管理规定》遗憾的被取消了学籍。
为什么会出现这种情况呢？
实际上和孩子之前的“唯分数论”有着很直接的关系。一个孩子之前一直被要求着好好学习，要考出一个好成绩，他们大脑中的那根弦绷得紧紧的，每天不是学习就是做卷子。但是当这个要求实现了以后，他们反而不知道自己该做些什么了。于是有相当一部分的孩子，会像上面的两个博士生一样，没有了目标大脑空洞，进而放飞自我，最终只能是被劝退。
这就为更多的爸爸妈妈敲响了警钟，成绩好并不代表心态好，成绩好并不代表能力好，一个孩子就算是成绩好，但是心态不好能力不高的话，也是走不了太远的。
所以爸爸妈妈在要求孩子成绩的时候，更应该要求的是孩子心理健康，有学习的能力。心理健康才能在日后的学习生活中，有一个更好的心态来对待；而有学习的能力呢？则是可以让孩子在什么时候都能够自我学习，自我管理。这才是教育孩子的本质所在。
著名的童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗就是这样的一个孩子。
郑亚旗应该是一个很典型的“学渣”了，刚上小学，就表现出了极度的不适应，到了六年级的时候，更是无法适应最终还是选择了辍学。郑渊洁呢，并没有埋怨或者是强迫孩子继续上学，而是把儿子领回家，自编教材给孩子进行“定制教育”，就这样一直把儿子教育长大。
最终呢？郑亚旗以一个小学毕业文凭的身份，加入到了爸爸的公司里面，成功的把这个只有零散书籍的公司，经营成为现在收入过亿的著名文化品牌，走上了很多大学毕业生都达不到的人生高度。
如果我们假设当初郑亚旗不想上学的时候，郑渊洁不是顺应他的感受，而是强迫着他去上学，去考试的话，不仅会淹没了郑亚旗的才华，更会让亲子关系变差。所谓“强扭的瓜不甜”，强迫只能带来一个“中庸”的郑亚旗，远不会带来一个“走上人生巅峰”的郑亚旗。
很多孩子也是这样，看上去好像是成绩不好，可能是孩子的闪光点在别的方面。爸爸妈妈只有找到这一点，并且对孩子进行鼓励和支持，才能让这种与生俱来的能力得到提升，最终成为孩子成功的助力。
前段时间的一则“儿子考7分，爸爸买烟花庆祝”的新闻也是这样。
是的，这个11岁的孩子考试只考了7分，换做是别的爸爸妈妈，别说放烟花庆祝了，被打死都是有可能的。但是这位爸爸的做法，犹如一股清流，在这个追求高分数，追求好学生的“同质化”要求中，让人眼前一亮。
这位爸爸觉得，孩子原来只能考0分，现在有了很大的进步考出了7分的成绩。一方面说明孩子已经开始对学习有所在意，已经开始自主学习了，只是因为自己之前落下的太多，一时半会补不上来而已；另外一方面，也说明了孩子端正了对待学习以及对待考试的态度，这相较于以前是一个很大的进步。所以，于情于理都应该给与孩子鼓励。
当然，开心爸爸不是说建议爸爸妈妈们也用买烟花庆祝的方式来鼓励孩子，但是对于孩子在学习上的进步，在态度上的改善，应该能够敏锐的发现，并且给与他们鼓励。这样的话，孩子才能接收到正向的刺激，向着正确的方向前进。
其实在对待孩子成绩这件事情上，爸爸妈妈更多的是应该看到孩子的进步，对孩子进行鼓励，这样才能让孩子更加有安全感，能够有信心朝着更好的目标冲击。
当然，开心爸爸并不是说爸爸妈妈放任孩子自由，不管不顾孩子的学习成绩。事实上现在学习还是一条很好的阶层跃迁之道。开心爸爸只是想说，就算是要求孩子的成绩，也应该建立在爱孩子的前提下，是对孩子现有能力的综合考量下的合理要求，而不是把自己未完成的期待，全部让孩子来实现，不是强行为孩子定义人生。
卢梭曾经说过一句话：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
很明白的说出了教育的意义，实际上孩子上学受教育，更多的是让他们的天性得到释放，原本有的能力得到进一步的培养，这就够了。至于在这个过程中，他们表现出来的成绩如何，都只是一些附加的属性。
明白了这一点，才能教育出更优秀的孩子。