我国几千年的文化积淀，留下了无数的精神宝藏，从《诗经》中“所谓伊人，在水一方”的远古吟唱，到唐诗中“君不见黄河之水天上来”的豪迈，再到宋词中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的智慧……在我们的文化里，从来不乏诗和远方的浪漫。
然而现在很多家长都忽略了对孩子进行诗词教育，低估了诗词对孩子学习和成长的价值，甚至很多家庭中根本都不重视语文的学习。随着近年来古诗词的火热，不少家长重视了起来，可是收效甚微。
于是家长们犯了愁：怎么样才能让孩子更好的记住古诗词？
古诗词最佳学习方法
今天学而思1对1拥有10年语文教学经验的李老师就来告诉你，如何去背诵古诗词更有效果！
学好古诗词，除了常规的方法，如读准字音，准确朗读——不添字、不掉字、不改字，反复诵读，及时巩固外，还有一些背诵的小技巧。
01专注记忆
集中注意力，是高效学习的前提。读的时候要专注，做到眼到、口到、手到、心到，边记边思考，不能小和尚念经——有口无心，否则读得再多也是枉然。
02理解记忆
准确理解，是记忆的好朋友。要想牢记一首诗，就要先弄懂诗中每一句话的含义。像讲故事一样把诗中含义先讲给孩子听，再结合注释和翻译，理解诗歌大意，再反复诵读几遍，印象自会加深。
1.了解历史故事。例如，和孩子们讲王维《相思》这首诗：
红豆生南国，春来发几枝?
愿君多采撷，此物最相思。
我们可以给孩子讲讲安史之乱的故事，讲讲唐明皇李隆基是如何宠爱杨贵妃，安史之乱是如何爆发的，爆发之后唐朝的诗人们都往南方逃，他们又会产生什么样的相思之情，诗中又是如何去表达诗人们的相思之情的，告诉孩子李龟年是何许人也，作者王维又是何许人也。
让孩子们从一代乐师身上了解作者王维《相思》背后的友情，因为每个孩子都喜欢听故事，《相思》这首诗通过讲历史故事，孩子在听故事的同时又了解了诗的含义，就更能够吸引孩子学习古诗词的兴趣，孩子对古诗词的理解也会更加深刻，而不是很硬的去讲注释，讲主要思想，让孩子去死记硬背，这样子孩子背了也是很快就忘了的。
2、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。
3、了解诗人的生平。如李弥逊的《春日即事》：
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。但问题答到这个层面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。
03联想记忆
一边诵读，一边联想相应的场景，将画面在头脑中想象出来诗歌所表达的画面，然后闭上眼睛，再把脑海中的画面转化成诗句，让自己身临其境，体会画面和诗句的关系。这样冥想，不仅背得快，而且有趣。
04默写巩固记忆
背诵之后，对全文进行默写，一方面可以加深印象，同时还可以检测自己背诵是否准确无误，有误的地方再有针对性地重点记忆。
05亲子阅读
再没有比亲子阅读更有意义的事情了。孩子学习过程中，家长的关注、鼓励和支持很重要。家长不要只是督促，而是参与其中，当好孩子的听众，及时对孩子的进步给予肯定和赞美，激发孩子学习古诗词的兴趣和热情 。最好和孩子一起诵读、吟唱，这比学习本身更有意义。
06歌唱吟诵记忆
大量的古诗词都已被作曲家谱成了歌曲，歌咏诗词是莫大的享受。当然，我们自己也可以自编旋律来演唱，自得其乐，更得意趣。
这种方法最核心的就是学习诵读的格律。我们从律绝（律诗、绝句）学起，写五、七言律绝，在律绝里解决诗境的问题和章法，以后出口就合律。
说起格律诗，就不得不提到平仄。古来众多诗人结果研究，发现我们语音可分为二类，一类为平，一类为不平，不平叫仄，按一定规律交错起来更好听，这种规律即格律。
平、仄、格律就是这么回事，古人研究出了我们用便是。大家学诗要明白这个道理：诗不是写的，是吟出来的，是唱的。诗要吟，有了格律，吟唱出来才最好听，也方便记忆。
这也正是这样，前一段时间《经典咏流传》节目才会如此火爆，家长们可以回头跟着这个节目学习一下。
做到以上这6点，老师相信，孩子们不仅会读、会背，更会赏析和表达，古诗词的阅读水平会上一个层次。