2020年，注定是不平凡的一年，全国大团圆的热闹气氛，却被这场突如其来的病毒疫情磨难变得异常安宁，春节从来没有放过这么多天的假，并且这么多天假还不能出去，每天只能宅在家里。
作为学生家长，这段时间你一定百感交集。突如其来的新冠疫情，打乱了全家人工作、生活的节奏。孩子也史无前例地度过了一个漫长的寒假。你更是要一边配合学校“停课不停学”的要求，每天陪孩子按课表上课，一边还要照顾他的生活起居，可能还有一周几次的在线课外班，真是水深火热，焦头烂额。
随着家长们的陆续复工，一天的工作可以说是忙碌加疲惫，下班后最渴望的就是安静的休息一会儿，可回到家还有一项更为艰巨的任务，就是陪孩子写作业。对于陪孩子写作业这件事，让不少家长感觉“心很累”。之前更有报道“陪孩子写作业，父母急到心梗送医院”。
为什么大家对这个超长假期从一开始的兴奋，到现在的焦虑呢？
1、心理学家认为
长期居家隔离，会在心理、行为和生理三个层面带来影响。心理上，它使人无法集中注意力，恐惧不安，甚至让人陷入对死亡或患病的恐惧。行为上，它限制人的活动能力、表达能力和处理日常事务的能力。生理上，它会引起心跳加快、肌肉紧张、失眠和头晕头痛等躯体反应。
2、从心理学上来说
研究人员在《当代生物学》期刊发表论文说，人的神经系统在潜意识中监控全身，选择最节能的方式活动，说得通俗一点就是，人天生懒惰。研究人员说：“我们认为，最低能耗是指导我们活动的基本原则。”
麻省工学院教授、行为科学家麦格雷戈认为人天生就是懒惰的。
3、客观环境
总是被各种事情打扰，父母的谈话声，弟弟妹妹的打闹声，客厅的电视声……
在书桌旁一整天，有效学习时间仅仅为一两个小时。
总是想玩手机、电脑……
长期居家学习，对大多数孩子来说，学习效率是不高的。
1、学校是学生释放自我的一个安全场所。
一堂体育课、一次班级讨论会，在同学们的呐喊声中激烈奔跑，在同学们关注的目光中舌战群儒，都是学生释放自我的好时机。
2、学校为学生提供了一个群体生活的集体。
人是群体性的，任何一个人都不可能脱离群体而生存下去。对于处在生长发育期的中小学生来说，群体生活形成的集体，对个体有着极其重要的作用与意义。学校是学生学习群体生活的一个真实的人际交往场，在这个“真实场”里，学生能学到如何与人相处，能养成规则意识，能慢慢体悟到言行举止的分寸。
3、学校为学生提供了一个相互学习的激励磁场。
近朱者赤，近墨者黑；两千多年前，孟母三迁。这些事例都充分说明环境与周围群体对个体的影响作用。学校为学生提供了一个优良品行形成的良好环境，身边的同学为个体成长起着导向作用，身边的榜样最易借鉴，最容易激发起个体的竞争力。这种正向激励作用的磁场是学生分散独居家中在线学习环境所没有的。特别是班级授课制、小组合作探究等方式给个体提供的学习环境，有利于学生在相互协作中提高，在交流碰撞中产生智慧的火花，从而提升思维品质，提高思想认识。
随着全国各地陆续开学，祝所有学子们在不平凡2020年学业进步。