最近遇到两个妈妈，说了相似的事：
一个是10个月的宝宝。很爱打人，打完了还笑呵呵，与年龄大的小朋友一起玩耍时也常常一言不合就动手，弄得父母很是尴尬。
一个是玩过家家的时候，小朋友A总是一刻不停地抱着娃娃不放。这时，小朋友B也想一起照顾娃娃，也想抱抱娃娃，可小朋友A却十分粗暴的一把夺过娃娃，还推了一下小朋友B。过了一会儿，小朋友A看见B没有娃娃玩，又把娃娃硬塞给B，反而把B惹哭了。
这两个妈妈很苦恼。其实，她们经历的，是正常现象。
日常生活中，父母有没有发现，孩子会毫无理由的打人？亲子心理学家唐纳德·温尼科特说，孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备。但冲动跟实际行动是两回事。在我们看来，一些孩子很“文明”，但有一些孩子却总喜欢打人。
爱打人的小孩就是暴力小孩吗？
一、正确了解攻击性行为
攻击性行为，又称侵犯性行为。学者研究认为：学龄前的儿童攻击性行为的出现比例大概是11%。在此当中男孩的攻击性的强度，是明显高于女孩的。4到5岁的学龄前儿童是攻击性行为的高发年龄。但是在此之后会逐渐减少。
在幼儿的成长过程中，几乎所有的孩子都会或多或少的表现出“侵犯”别人的倾向，如打架，对他人的身体进行打，推，咬，踢，吐口水，用其它物品伤害别人，从别的孩子那儿强夺物品等。
二、为什么会出现攻击性行为？要从孩子不同时期敏感期和意识说起
1.手部敏感期。
孩子在一两岁的时候会出现手部敏感期，拿到任何东西都会想投掷，并想投掷在一个容器里，所以家里的垃圾桶，整理箱，甚至大人正在吃饭的碗，都成为了孩子玩耍的乐园。有的孩子表现的就是喜欢用手触碰任何东西，包括用手拍打物体，比如打人。
如果孩子在这个敏感期没有顺利度过，扔掷物体的欲望没有得到满足，他会继续做此类动作，直到认为得到满足之后才会停止。
2.孩子2岁左右出现物权意识。
宝宝的物权意识一般都出现在两岁到三岁之间，在这个期间，宝宝的自我意识逐渐形成，宝宝在这个时候开始将自己与他人区分开，并且表现在其他方面，不让任何人碰自己的东西，他们会认为所有东西都是自己的。
举个例子。
曾经，我的邻居，一个年轻的90后妈妈对女儿说：“你现在手里有两个芭比娃娃，那边的小妹妹一直在哭，你给她一个玩吧。”小女孩低着头犹豫不决，最终没有给。年轻妈妈生气的从女儿手里抢了一个娃娃，直接给了旁边的小孩。她的女儿忍不住哇的一声大哭起来，让人很心疼。
多人小时候都经历过这样的事情，这也是很多父母不理解的事情，因为他们总会站在自己的角度去思考，从不去考虑孩子的感受。不喜欢分享并不是宝宝自私的行为，而是宝宝正常的发育阶段。等到孩子长大一点，就会慢慢的学会分享。
3.3岁以后打人，是孩子触觉敏感的表现，就是所谓的“触觉防御过强”。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、震动等产生的感觉。
人体对触觉的反应有两种：一种是防御性的反应，就是单纯的保护自己免受伤害的自然反应；另一种就是识别性反应，是大脑进行的精密触觉辨识的反应。而触觉防御过强的孩子，对靠近自己的任何刺激，出现单纯保护自己免受伤害的自然反应就是打人。
父母可以回想一下，当不熟悉的人靠近孩子，或将头伸向孩子方向近距离接触时，孩子一般会自然的做出打人的动作。
对于以上情况，父母该如何应对？
三、用3个方法，可有效解决
1.温暖纠正法，赞扬，鼓励正向引导。
每个成年人都是孩子模仿的对象。大量研究表明，不良的家庭环境容易导致儿童的攻击性行为，如爸妈婚姻不和、家庭暴力、爸妈离异等。家人不和、经常争吵或者用暴力的方式来解决问题，孩子会耳濡目染。在这种家庭环境当中，孩子看到父母的言行，会误认为这是行为准则，从而形成自己的行为方式，和别的孩子相处的过程当中会通过攻击性行为来获取利益的手段，一旦这种行为获取到了利益，就会被强化，孩子会延续这种行为。
儿童心理学家们常常采用阳性强化法纠正孩子的攻击行为，最经典的是1964年美国华盛顿儿童心理学家Eileen Allen的研究。研究在一家幼儿园进行，研究人员让幼儿园的老师，对班里那些具有不良行为的孩子采取忽视或阻止的举动，但当这些孩子表现出符合社会规范和良好的人际行为时，老师们便采取认可或高调赞扬的方式，比如奖励小红花或当着全部孩子的面称赞他们的好行为。慢慢地，孩子的不良行为减少，他们身上的行为规范也跟老师赞扬的行为逐渐重合，不良行为最终得到了纠正。
2.在家里可以做的触觉小游戏，提高他的能力。
由于能力差，做不好一件事，拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情，并在以后着意训练。他能力强了，事情做好了，高兴了，自信心强了，也就不会去打人了教。通过小游戏可以解决问题：
（1）“摸耳朵”反向小游戏
大人喊“左耳”，孩子就要摸“右耳”；大人喊“右耳”，孩子就要摸“左耳”。
这种游戏，目的是为了锻炼孩子的理智脑，帮助孩子改掉不理智的情绪、行为先行的习惯。反向游戏有很多形式，“左脚——右脚”，“蹲——站”……父母们也可以发挥想象力创造新的玩法。小朋友经常玩反向游戏，理智脑会发育得更好。
（2）踩气球游戏
家长可以将指压板平铺在地面上，上面放置彩色气球，让孩子用身体压爆气球，在压气球的过程中，气球的质地柔软，带给孩子身体的触觉是轻柔的，指压板的质地坚硬，带给孩子身体的触觉是刺激的，在两者之间对孩子身体进行不停的触觉刺激，让孩子在游戏中进行触觉按摩，降低触觉敏锐度。
3.教会孩子正确的表达方式
小孩子打人其实只是拍手，而不是真的打，这是他自我意识的一种反应。很多时候，他只是用打人的方式来表达自己：生气了，父母不理解他，别人离他太近了……
父母应该注意观察，在孩子出现用肢体语言来表达情绪的时候，应该跟孩子说“你是不是生气了”“你是不是受委屈了”“你想他走开，是吗”等。当父母帮孩子把他想表达的意思说出来时，他就会如释负重，就会感觉父母理解他了，也就会减少通过肢体语言“打人”来表达自己。
教会孩子正确表达出来：“打人不对，你可以说‘我不喜欢你抢我玩具，我很生气’……”
当大人们鼓励孩子说类似之类的话，其实也是在帮助孩子思考，触发孩子大脑的理性思维。虽然提醒似乎没什么效果，但次数多了，孩子会慢慢的懂得，生气的时候可以“说”出来，而不是发脾气或打人。随着时间的推移，他们会获得比同龄孩子更理性的思维。
四、结束语
不论是打人还是被打，其实都是宝宝成长的一种经历，是孩子们之间进行社交的一部分，是他们成长中的一个必经阶段只要情况不严重，父母不用过多的干预，把主动权交给孩子，很多时候孩子会解决的更好。
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