经过一个星期的繁忙工作和学习，到了周末，你家孩子是怎么过的呢？
写作业？去补习班？去游乐场？还是宅在家里看电视？
上周日，日本栃木县壬生町的孩子们就过了一个很有意思的周末。
他们举行了一场盛大的背诵《论语》活动：748人在5分钟内完整背诵18句《论语》中的语句。
随着吉尼斯官方评定人员宣布开始，孩子们跟着节拍器的节奏，齐声背诵了18句《论语》中的语句。
但由于中途有两个人忘了词，所以最终认定的纪录结果为748人，不过这并不影响其成为世界纪录。
好样的！
大家都知道，我们中国的传统文化博大精深，古文不仅语言凝练，表达优雅，而且饱含着丰富的前人智慧。
学习古文可以提升孩子的阅读能力、理解能力和交谈能力，但是古文晦涩拗口，孩子不爱读，怎么办呢？
其实，文言文也是一种语言，有其固定的结构语法和规则，并不难学。
文言文的固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。
一、表示疑问
1、 何所……？（所……是什么？）是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。
如：《木兰诗》：问女何所思，问女何所忆。译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
2、奈何……？（……怎么办？为什么……？）
如：《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
3、如……何；奈……何？（拿……怎样呢？）
如：《愚公移山》：如太行王屋何？《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？
4、孰与……？（与……比，哪个…？），表示比较和选择取舍。
如：《邹忌讽齐王纳谏》：我孰与城北徐公美？译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？
5、安……乎？（怎么……呢？）
如：《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？
6、独……耶？（难道……吗？）
如：《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？”
7、何如，代词性固定结构，可译为“怎么样”。表示比较的固定结构，可译为“比……怎么样”。
如：《鸿门宴》：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”
二、表示反问
1、何……哉（也)？（怎么能……呢？）
如：《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）
2、岂（其)……哉（乎、耶）（哪里……呢？……哪里呢？）
如：《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）
3、安……哉（乎)？（哪里……呢？）
如：《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）
4、不亦……乎？（不是……吗？）
如：《论语·学而》：学而时习之，不亦说乎？译文：学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？
5、……非……欤？（……不是……吗？）
如：《屈原列传》：子非三闾大夫欤？
6、宁……耶？（哪里……呢？）
如：《祭妹文》：宁知此为归骨所耶？（兼有惑叹）
7、顾……哉？（难道……吗？）
如：《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉？（兼有感叹）
8、独……哉？（难道……吗？）
如：《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉？
三、表示感叹
1、何其……也！（怎么那么……啊！）
如：《伶官传序》：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
2、直……耳！（只不过……罢了！）
如：《孟子•梁惠王上》：王日：“不可，直不过百步耳！”
3、惟……耳！（只……罢了！）
如：《谭嗣同》：吾已无事可办，惟待死耳！
4、一何……（多么……啊！）
如：《石壕吏》：吏呼一何怒，妇啼一何苦！
5、亦……哉！（也真是……啊！）
如：《五人墓碑记》：…且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
四、表示揣度
1、无乃……乎（欤)（恐怕……吧？)
如：《论语》：无乃尔是过与？译文：恐怕该责备你吧？
2、得无（微)……乎？（该不是……吧？)
如：《触龙说赵太后》：日食饮得无衰乎？ 译文：每天的饮食该不会减少吧？
3、其……欤？（不是……吗？)
如：《师说》：其可怪也欤？
4、庶几……欤？（或许……吧？）
如：《孟子二章》：吾王庶几无疾病欤？
五、表示选择
1、与其……孰若……？（与其……，哪如……？）
如：《冯婉贞》与其坐而待亡，孰若起而拯之？
2、……欤（耶），抑……欤（耶)？（是……，还是……呢？）
如：《伶官传序》：岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
3、其……耶？其……也？（是……呢？还是……呢？）
如：《逍遥游》：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
古文是一种语言，学习古文要让孩子尽量早接触。
1、大量背诵古诗词，培养语感。
2、大量阅读经典古文名著，提高熟悉度。
我认识的一个女孩子上小学三年级，已经可以成篇的诵读和吟唱数百篇经典，可以背诵整本的《论语》，下一步计划挑战《孟子》。
虽然说一个小孩子，虽然能够背诵这些文章，未必会对内容有多么深刻的理解，但是对于任何一个人来说，只有在小时候才能背诵一生中最大篇幅的内容，长大后如果再想背诵基本是不可能的，因为只有在小时候才是记忆力的黄金时期。
而这个女孩子，才9岁的年纪，就已经有了不俗的书香气，建立了对书籍、对思想、对文字深深的热爱，养成了安静、典雅的气质，是非常让人喜欢的女孩子。
曾经有一个段子“问：孩子四岁，英语词汇量只有1500，是不是不够？答：看在哪儿，在美国够了，在中国不够。”
这个段子得到了大家的共鸣，网友们纷纷评论，不够，真的不够。
现在有太多的家长不怕花钱，从孩子两三岁起就开始让他们接受系统的英语学习，美其名曰：与国际接轨。
但学来学去，能够将英语学得呱呱叫，应用自如表达流畅的能有几个？
或者，即便英语说得跟外国人一样好，也仅仅是成功地把自己训练的成了高仿产品，没有自己的立足之本。
优秀的古文，是传统文化高度的凝练，是可以开启智慧的东西，是本民族文化的精华，是我们民族身份的象征。
这才是我们手中，无法超越的东西，才是能够让我们骄傲的根本依靠。
所以，让一个小孩子从小学习古文，背诵经典，才是真正帮助他变得优雅、富有学识智慧、有书香气的做法。