在我们的印象中，校长都是资历深、有阅历的人，且多数都是中年人。
但是，杭州长河中学的一名95后女教师沈诗瑶，刷新了我们的认知，她只有26岁，工作4年就当上了初中“副校长”，让人感到惊讶！
四年前，当很多同学都还在找工作、写论文的时候，才读大四的沈诗瑶已经通过直接招聘的方式进入长河中学任职，大四下学期开始跟岗实习，这份实力的经历，也为沈诗瑶日后开展教学工作提前打好了基础。
成为副校长之前，沈诗瑶是一名班主任，带了两个班。为了竞聘副校长，沈诗瑶在上个学期的期末就申报了区里的岗位竞聘，在笔试、面试等多轮筛选上，沈诗瑶过五关斩六将，竞聘成功。对于这个结果，才26岁的沈诗瑶自己也感到非常惊喜。
沈诗瑶作为一名95后，26岁的年龄就成为了学校的“副校长”，非常罕见。此事曝光之后，在网上也引起了热议，
尤其是她的同龄人，表示非常羡慕。
一位搞装修的网友说：同为95年的，我在工地搬砖，你在当校长，这就是生活啊！
一位同为95后的教师说：95年的我，教学成绩依然还不理想。
还有一位网友坦言：同为95年的我，你这让我情何以堪，差别怎么就这么大。
网友们的话，足以说明沈诗瑶的优秀，沈诗瑶的工作和能力，确实有不少可圈可点的地方。
（1）本科期间，成绩优异
沈诗瑶毕业于沈老师毕业于浙江外国语学院，她的学习成绩就非常优异，而且经常参加各类活动，并且取得过非常不错的成绩。
连续四年，获得了本专业优秀学生奖学金，大学期间，拿过校内各级师范技能比武一等奖，还获得过省级师范技能大赛二等奖。
滨江区通过直接招聘的方式引进优秀的年轻教师，对毕业生的要求和门槛都很高，但是沈诗瑶依旧通过考核成为了直招教师中的一员。
（2）教学工作，有自己的特色
沈诗瑶刚走出校门的时候，比第一届学生才大10岁，这种相近的年龄，对她开展教学其实是一种挑战，如果跟学生走得太近，就不好管理，如果刻意地“端着”，又会跟学生产生距离。
面对这个挑战，沈诗瑶有自己的方式和方法。她把班里的学生分为挑战组、黑马组、乐学组，实力稍弱的学生，又将他们编为“星火组”，通过分组，每位学生的学习积极性都调动了起来。
与此同时，沈诗瑶还会不断挖掘每个学生的闪光点，鼓励他们。因此，沈诗瑶灵活的教学方式，也让她受到了学生的欢迎和爱戴。
（3）懂得把握机会，锻炼提升自己，并且赢得大奖
懂得把握机会，才能让自己获得成长。沈诗瑶工作的第2年，就开始参加学校的青年骨干研修班。一次，负责班主任基本功大赛的郑国强所长来到了她的学校做讲座，也正是这次讲座，沈诗瑶决定参加“班主任基本功大赛”。
参加区赛、市赛和省赛时，尽管还要一边上课，但是沈诗瑶还是在课余时间进行认真准备。功夫不负有心人，沈诗瑶斩获第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛初中组综合一等奖、论文二等奖。
沈诗瑶走红之后，有网友注意到，她毕业的学校浙江外国语学院是个二本。
于是，就有网友嫌她的学历不够硬，说她只是二本毕业。
沈诗瑶虽然只有二本的学历，但是这与能不能当校长似乎并没有什么关系。从她的履历上来看，个人能力很强，竞聘是公开的，竞聘结果也进行过公示，没有任何问题。此事，也引起不少网友对学历和能力的讨论：
学历与能力，到底哪个重要？
之前，某985大学的一名大四学生保研了，在选择导师的时候，看到北京大学教授胡俊本科是在湘潭大学读的，就觉得很普通。该学生在网上发帖称，看到这位博导的学历，就不想跟了，说北京大学作为一所顶尖大学，师资力量还不如深圳中学。
985学生嫌弃北京大学的博导学历不够硬，此事曾引起热议。一位网友就说，现在社会上很多人喜欢用高考成绩和本科学校去定位一个人，多多少少会存在偏见和不公平。
事实也的确如此，一个人的学历高，只能代表他的学习能力很强，但是工作能力到底怎么样呢？学历高不代表工作能力就很强，学历低不代表工作能力就很弱。
因此，我们看一个人的职位时，如果戴着有色眼镜看人家的学历，本来就有失公平。学历不等于能力，工作时间长不等于经验丰富，年轻老师得到重用，是个人学识和工作能力得到认可的体现。
如果学历和能力一定要分孰高孰低，相信多数人都会觉得能力更加重要。
今日话题：
1、95后沈诗瑶，26岁就成为“副校长”，你怎么看？
2、能力与学历，你觉得哪个重要？