娜塔莉 精讲《牛津树》1.2w+ 家长的选择！
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公号：娜塔莉小姐和马特先生
+V：nataliehuanglivecn
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今天继续和大家分享这本《幼儿数学核心概念》，一共9章：
1、集合：根据属性来定义组合
2、数感：发展有意义的对数量的感知
3、数数：不仅仅是 1、2、3
4、数运算：每个运算都蕴含一个故事
5、模式：识别重复性和规律性
6、测量：公平的比较
7、数据分析：提出问题，寻求答案
8、空间关系：定位我们周围的世界
9、图形：理解图形的概念
第六章 测量
公平的比较
核心概念：
1. 无论对单个还是多个物体，都可以根据多种属性对其进行测量
2. 所有的测量都涉及到公平的比较
3. 定量测量有助于更加精确的描述和比较
核心概念：1. 无论对单个还是多个物体，都可以根据多种属性对其进行测量
幼儿的反应很清楚地表明，他们对 “更大” 指的是什么有着完全不同的想法。
更高，可能容易一些，因为地板提供了基准线。
而幼儿们需要很多经验和讨论来季节各种不同的 “大”。
* 要注意的一点，要提供给幼儿丰富的描述性比较语言，比如更长，更高，更大，更快等，越精准越好。这部分也可以通过阅读数学绘本来实现。
核心概念：2. 所有的测量都涉及到公平的比较
哪个更大？
作为成人，我们可能会对幼儿确信 “高的永远最大” 一笑了之，这是典型的幼儿还不具备真正逻辑思维的表现。
许多幼儿的探索涉及直接比较，即把两个物体通过物理上的安排，确保公平的呈现其关键属性。（比如，两根皮带的比较）
有些物品没有办法直接比较，我们就会使用一个工具，纸带或者卷尺，来表征或代替被测量属性的大小。这种属于间接比较。
核心概念：3. 定量测量有助于更加精确的描述和比较
计数是比较两组物体非常有效的方式。（关键概念：测量单位）
比如，6块草莓蛋糕，和12块巧克力蛋糕，哪个多？