“妈妈，我想吃爆米花”，一个背着书包的小女孩在路边卖爆米花的摊位前停了下来，女孩的妈妈赶紧拉走了女儿，边走边讲：“我给你说过多少次了，不能吃路边小摊小贩的东西，这种爆米花含铅量过高，吃进身体里，会影响智力发育的。“
“知道了，知道了，你说过多少遍了，烦死了。“女孩甩开妈妈的手，一个人跑到了前面。
“知道了，你还吵着要吃，我跟你讲道理，你怎么就听不进去呢？还跟我耍脾气是不是？“女孩的妈妈有些生气了。
讲道理是我们每天都要和孩子做的事情，孩子写作业拖拉，我们跟他讲做事拖拉会耽误学习，以后会成为一个没有时间观念的人；孩子上床睡觉太晚，我们会跟他讲睡眠少会影响长高，一定要在10点钟之前上床睡觉；孩子边吃饭边看电视，我们会跟他讲这会影响消化，对身体不好……
现在大多数家长已经认识到了棍棒教育的危害，所以讲道理就成了大家比较钟爱的一种教育方式，在此要给大家兜头泼一盆冷水了，思想家卢梭提出一个观点：讲道理、发脾气、刻意感动，是世界上最没用的3种教育方法。估计很多家长都中招了，特别是前两种是很多人兜会使用的教育方式，这篇文章就来说一说讲道理为啥没用。
我们经常错误地认为，和孩子耐心地讲道理，他就会明白，他就能听话，事实真狠狠地打了我们的脸，不管我们怎么说，他就是听进不去，甚至和我们对着干，这是为什么呢？让我们来看看在孩子眼里，我们的讲道理是什么样子的吧。
1.讲道理=唠叨
爸爸看到儿子趴在床上看书，于是便开启了他的讲道理模式：
“不要趴着看书，对眼睛不好，你才是个小学生，万一近视了，可怎么办啊？你看邻居吴阿姨家的孩子才上初中，眼镜度数兜500度了，摘了眼镜，走路都会和别人撞到一起，你一定要注意啊，要不然……”
我们以为有理有据地和孩子讲一讲，孩子就能明白保护视力有多重要，可孩子可不喜欢听这种长篇大论，他会很反感，何况我们会经常把这样的话搬出来说，超限效应就起作用了，超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
我们说多了，孩子就听腻了，听烦了，就成了唠叨，孩子趴在床上看书，远不如我们说一句：“坐起来看书”来得痛快。
2.讲道理=说服孩子
一位妈妈带孩子去买衣服，事先答应孩子，让孩子自己挑选。可当男孩看上了一件明黄色的外套时，妈妈却说：“这种颜色不好，容易招小虫子。”
“妈妈，这种颜色多鲜亮啊！我就喜欢这个颜色。”男孩坚持自己的看法。
“哎呀，我觉得这个款式不适合你，不适合运动。”妈妈继续讲道。
“妈妈，你不是说让我自己选择吗？我就喜欢这件。”
“你这孩子怎么不停劝啊！我是为你好，我不让你选这件是有道理的，你懂什么啊，我是让你自己选，但也要适合你才行啊！”
最终孩子听从了妈妈的道理，他终于明白妈妈所谓的讲道理其实就是被妈妈说服，听从他的安排。
3.讲道理=批评
读初中的小美，每天都和一个小男孩一起上学放学，妈妈便对小美语重心长地说：“小美，女孩子要和男孩子保持距离，女孩子要自爱，不然会让别人笑话的。”
“妈妈，你怎么能这么说我啊？我怎么不自爱了，我做什么了，就让别人笑话我了。”小美生气地质问妈妈。
“我就是给你讲这个道理，我也没说你不对，你干嘛发这么大火啊！”妈妈对女儿的发火感到莫名其妙。
不难看出，小美妈妈对女儿与男孩子一起上学放学的行为是不满的，因为带着这样的情绪，讲出的道理不免会有批评的意味，孩子是非常敏感的，从家长说话的语气、神态中都能感受到父母的态度和情绪，所以我们认为的讲道理，在孩子听来就是批评。
4.讲道理=对牛弹琴
对于年幼的孩子来说，我们讲的道理，他未必能听懂，比如，大冷天，2岁的孩子非要吃冰激凌，我们和他讲大冷天吃冰激凌会拉肚子，可孩子由于因果认知水平低，他是无法明白大冷天吃冰激凌与拉肚子之间的关系的。
很多家长都喜欢用自己的经历来教育孩子，希望孩子不要走自己的老路，有用吗？我觉得用处不当，孩子没有经历过的事情，你跟他讲得再多，他也很难感同身受，起不到多大的教育作用。所以说，和孩子讲道理在某种程度上讲就是对牛弹琴。
家长为什么爱讲道理，因为我们以为说了，孩子就能听得进去，其实，我们说出来的内容与孩子听进去的内容相差十万八千里，而真正管用的能让孩子行动起来的就少之更少了。下图呈现出的沟通漏斗理论就很好地说明了这个问题。
综上所述，我们可以得出这样的结论：家长越讲道理，孩子越不听话。
我很喜欢一句话：家不是讲理的地方，是讲爱的地方。我们在教育孩子时，也应该多一些温情、多一些关爱，这远远比训斥孩子或者给孩子讲大道理更有用。
每天中午，我都会要求孩子上床休息一会儿，这样下午上课才有精神。可孩子却十分不愿意听从我的安排，他会利用中午这段时间写老师布置的应该在晚上做的家庭作业，我跟他讲了很多中午休息的好处，他会很敷衍地说“知道了”，可他并不会听我的。
所以，每天中午催促孩子上床睡觉，就成了一件很困难的事情，需要我三请四催，经常是我也恼火，孩子也恼火。后来，我渐渐意识到讲道理是没有用的之后，我就学会了向孩子表达温情与爱。
中午到了休息的时间，我不会向以往一样和孩子讲道理、催促他，而是走到他身边，搂着他的脖子撒娇地说：“儿子，我想你了，陪我一会吧。”然后儿子就顺从地被我拉着上床休息了。
再比如，孩子抱怨作业多，发脾气时，我会很认真地对他说，“天呀！你的脸上都有皱纹了！”那么，儿子就会一下子怔住了，然后我接着说：“爱发脾气的人老得快，以后我和你走在路上，别人还以为你是我哥哥怎么办？”当我成功逗笑儿子之后，他也就忘记了刚才的烦恼。
总之，大家要记住一点，带上爱去教育孩子，比任何一种教育方式都有效。