常抱怨的父母，会把负能量传递给孩子。
养育一个阳光快乐又能干的孩子，是所有家长的愿望。
但是这并不容易，尤其在学业繁重，家长和整个社会都变得很焦虑的环境下，孩子们很容易因为来自学业和家长的压力，变得负担重重。
“而一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子，他(她)有能力面对生活中的各种困难，也能在社会中找到自己的位置。”
这是法国儿童教育学界共同认可的观点。
对于聪明并且快乐的孩子不仅是那种能够出色地完成学业，还包括那些尽管并不出色，但凡事能够努力的孩子。
如果孩子们凡事只要努力，即便做得不是最好，也能够从家长那里得到足够的支持，而不是从家长那里获得压力，那他一定会是一个阳光健康的学生。
压力重重的孩子很难阳光
人生不如意事十之八九，我更渴望的，是孩子能够拥有一颗积极阳光的心，在即使不够美好的现状里，也能有发现美的眼睛。
有时候，能够压垮一个人的，并不是困境本身，而是在面对困境时，排山倒海般袭来的对自我全面的否定。
而这种悲观的心态，大多是在孩子年幼时，由父母或其他身边的人“种”在孩子内心深处的。
中国的传统教育以儒家思想为基础，更强调遵守道德规范和纪律，对父母和长辈要尊重和接纳，要不断努力。
对于其他国家的父母都有采用积极养育方式育儿，也有采用传统的权威家长方式养育孩子的。
一名美国教授在耶鲁大学任教时，曾遇到一位名叫常乐天的中国女孩，她是一位非常成功的年轻女性，那名教授鼓励她给她的书写了前言。是这样的：
我是在中国出生中国长大的90后独生子女，那时大多数中国家长的教育方式不是以打骂为主，就是对孩子过分溺爱。
有不少朋友都告诉过我，他们甚至念了高中还挨打，对父母的感情主要是惧怕。也有些同学在父母的百般呵护、包办下得过且过，对自己的未来毫无规划……
但是她的父母相对比较开明，没有让她从小就去上各种补习班，而是和她建立起了“亦师亦友的关系，这是她一生中最温暖而宝贵的资源。”
这是中国积极养育的例子。
而常常抱怨的父母，把负能量传递给孩子的同时，也在教会孩子以消极、逃避的方式来面对世界。
我的闺蜜小美就没这么幸运了，从小是在妈妈的抱怨声中长大的。
因为爸爸的工作性质经常出差，大多时候都是小美妈妈一个人带着小美，而且小美妈妈和婆婆的关系也不太和睦。
小时候，妈妈便经常对小美抱怨爸爸不顾家，自己如何如何辛苦。小美有一丁点忤逆妈妈的意愿，便被抱怨不懂事，不体谅妈妈。
不仅如此，慢慢地，小美妈妈的抱怨范围扩大到了对街坊邻居、同事领导上，每天对着小美抱怨领导如何针对她，同事、邻居如何刻薄。
日复一日，小美笼罩在妈妈的负能量中，变得沉默寡言，对什么事情都提不起兴趣，而且异常敏感。总觉得自己无法让别人满意，有人在针对自己。
不难想象，在这样负重累累的心境下，小美是怎样的煎熬痛苦，很多次，一点点小事就能让小美情绪崩溃。
在心理学中，常常否定自己的能力，认为自己不够好，无法达到理想预期的一种心态，被称为“期待性悲观”。
久而久之，悲观的心态在孩子的大脑中根深蒂固，它如同一团浓黑的乌云，笼罩在孩子的心灵上空，遮住了他们世界里的光。
积极的养育方式让孩子阳光
要培养阳光的孩子，需要帮助孩子形成他们的内在发展动力，父母应该避免给他们更多的压力，并且使他们的失败感和自责最小化。
这需要父母更多的勇气和愿望，用适合自己孩子的方式来养育孩子，而不被那些外在的压力所左右。
事实上，我并不认为花费更多的时间在学业上将使得孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望。
调查也发现，太多的压力会适得其反。
在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感发展来说，非常重要。
罗伯特·希勒在2013年获得了诺贝尔经济学奖，他在学校里的成长经历也许会对于养育孩子有些启示。
当他还是个小学生时，他并不被认为是一个优秀的学生，因为在学校里，他几乎一刻不停，话也很多。
他很愿意投入地学那些他感兴趣的东西，不幸的是，那些东西并非老师希望他去学的，也和学业无关，幸运的是，他的父母容忍了这些。
事实上，他能够获得了诺贝尔奖也与此密切相关，因为当时他所做的关于非理性经济现象的研究，与当时的主流看法是背道而驰的，但是他坚信他的研究是应该做的。
可以说，正是父母养育他的方式使他有足够的信心做自己想做的，并且在自己想要做的领域坚持奋斗。
每个孩子，都会接收到来自于父母传递的能量，而这些能量，直接决定着孩子建立起怎样对待世界的方式，甚至决定着他周围世界的能量场。
要让孩子保持积极的心态，我们可以这样做：
1、自己成为坏情绪的终结者。
的确，很多时候，我们需要一个倾诉的对象。当感受到痛苦、委屈时，倾诉是自我疗愈的开始。
可是，选择孩子成为这个倾诉的对象，是极不公平的。
孩子稚嫩的心灵，比成人更加缺乏情绪调节的能力，他们根本无法承受起来自父母负能量的倾袭。
而且，孩子在年幼时，会有一种“自我中心论”的意识，当父母把烦恼倾诉给孩子时，孩子会认为一切都是我的错。
2、 掌握正确的归因方式。
当孩子遇到挫折时，不要把原因归结为延续性的、难以改变的因素。
比如，当孩子遇到挫折、犯错误时，不要对孩子说：“你怎么总是这样？”、“你永远也改不好了。”或者，对孩子做难以改变的“天赋”方面的评价：“你就是不够聪明”、“这孩子手笨”等等。
这种归因方式，会让悲观的情绪产生泛化，使孩子形成遇到困境全面否定自我、难以走出困局的心态。
3、给孩子的“失败”按下“暂停”键。
当孩子感觉沮丧时，告诉孩子，困难只是“暂时”的，坏情绪也是“暂时”的，一切都会解决、会过去的。
你只是暂时没有找对方法，我们可以换一种方法再努力一下。”如果孩子还没有能力达到，就告诉孩子：“等你再长大一点，你就可以做到了。”
这种“暂停”，是给孩子的成长留有余地，给孩子的人生保持希望。
对待同一件事情，不同的人会有不同的看法。不同的心境，面对的是不同的结局。
家是孩子永远的避风港，更是孩子走出家门的能量场。
不要让抱怨的负能量，让孩子倾翻了情绪的船，带着一身剑拔弩张出去闯。
给予孩子爱的力量吧，那些温和鼓励的话语，是披在孩子身上的光，会吸引更多的爱与幸运向他靠近。