@家长1：等到孩子读小学五年级就回老家去，这里的初升高升学率太低了，一半多中考生没有高中读，太残忍！现在知识经济时代，孩子读大学已成了标配。
@家长2：如果你在深圳，并打算让孩子在深圳完成12（幼儿园3年，小学6年，初中3年）年教育，未来中考的严峻形势可能会大大超出你的预计，6成多的考生上不了高中，到时只能选择中职就后悔莫及了。
深圳普高录取率低到全国赫赫有名，据2019年中考数据，公办普高录取率仅为34.9%，包括一些民办普高录取人数，全市普高录取率仅约为45%。也就是说，有55%初中毕业生不得不接受中职教育，不管愿意不愿意，因为别无选择。在过去8年时间里，除2014年外，深圳其他年份的公办普高录取率均不到50%。
早在数年前，教育部发布《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，其中有一个“普职比大体相当”政策，就是近年来中考升学主基调，普高录取率约50%，剩下约50%考生流向中等职业学校。
在这一国家整体计划中，每个地方上普高人数被限定在一定的比例，而不会像过去那样年年增长。用分数来决定一个人的社会阶层，虽然有些荒谬而粗暴，但又是高效和现实的。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，逐步改善当前教育存在的重学历轻能力、重理论轻技术、重智育轻德育等问题，也是李总理号召发扬工匠精神的重要原因。为了提高职业教育的地位，增强其吸引力，各级政府不仅投入了巨额资金，还出台实施了一系列措施，诸如加强实训基地建设、师资队伍建设、专业建设、举办技能大赛等举措。
中职教育是高中阶段教育的主体之一，也是农村家庭子女接受高中阶段教育的主要载体，大多数来自农村的中职学生毕业后带着技能实现就业，对于避免贫困固化和代际传递、推动社会公平具有重大意义。
纵观全球，职业教育做得最好的国家，毫无争议，德国排在第一名，如今中国大力发展职业教育，很多时候都是效仿德国，吸引德国培养技术人员经验，来培养社会急需的一线技术技能人才。
多年以来，德国年轻人上大学的比例始终维持在25%左右。学生从小以培养兴趣爱好出发，到了中学开始，可根据个人兴趣爱好进行分流教育，像文理中学（或综合中学），主要学习基础科学，为考大学做准备的；像普通中学（或实科中学）以进入职业学校为主。在选择学校过程中，学生以个人兴趣出发，选择自己喜欢或擅长的学业继续深造。
目前国内的职业教育，很大部分都是以分数来决定，中考分数高的一批进入重点高中，分数次高的一批进入普通高中，进不了普高的只能选择中职。这样一来，中职学校在生源的优劣上明显次于普高，物以类聚人以群分，让人很容易就得到这样一个结论：只有学渣才接受中职教育。中职教育质量提升不上去，导致毕业生就业很尴尬，也是当今职业教育的瓶颈问题。
而在德国的就业市场上，大学生毕业生和职业学校毕业生也没有明显区别，其社会地位、收入水平、晋升空间都相当类似。你是公司白领，我是工厂技术专家，我们都是社会的中产人士。