中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。大家都知道，中考结束后的暑假，其实已经等于迈进了高中大门。
与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度都发生变化，初中的知识相对浅显。并且，面对新高考的变化，多数学生都觉得迷茫，所以初高衔接就显得尤为重要。
要想避免出现这种迷茫，就需要我们先把高中和初中的区别弄清楚，新高一同学赶紧了解起来吧！
初高中四个差异
差异一：知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。
英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
差异二：高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过渡，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。
差异三：授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
差异四：学习方法不同
初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
两个需要重视的问题
1.要警惕——初高中衔接的陡坡效应
一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成。
产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。
同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。
所以，高一上学期的东西一定要在这个暑假适当提前预习，在孩子适应新环境的过程中，家长要做好心理沟通和疏导，让孩子平滑过渡，做好心理储备。有了比较好的外部适应性，在高一下学期就可以比较专心地面对真正“难”的知识的学习了。
2.要留意——心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感：特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感：进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感：上了高中后就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。
三大学科适应秘籍
一、语文（初高中语文的区别）
1.选文上的区别：初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强。
2.文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
3.作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得高分，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
暑期里做好哪些准备
1.扩大阅读量与阅读面
可以找一些自己感兴趣的课外书籍来读，中外名著、科普读物、历史人物传记等都可以读一读。一是培养自己阅读的习惯，另一方面也可以增长自己的见识。
2.多做一些摘抄
阅读时，如果看到好的段落、语句，不妨摘抄下来，便于以后翻看。俗话说，好记性不如烂笔头。这些内容在以后写作文时也许都能用到，“腹有诗书”才能“下笔如神”。
3.提前背诵古文
高中的文言文难度会比初中增大，背诵的难度也会随之上升。对于高一要学习的古文提前预习背诵。对于高中文言文中常见一些虚词、倒装、省略等用法提前了解总结，可以尝试提前读一读《古文观止》等书籍，对高中的文言文学习会大有裨益。
二、数学（初高中数学的区别）
1.数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。
2.高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。
3.知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。
暑期里做好哪些准备
1.回顾总结初中知识
初中知识是高中数学的基础，如果初中基础没打牢，那么在高中学习时也会遇到阻碍。趁着这个暑期时间较长且没有暑期作业，好好把从初一到初三的知识点整理一下，查漏补缺。
2.提升基本数学能力
计算能力是学习数学的基本能力。在暑假期间，需要提高自己心算能力，这对后期提高做题的速度有很大的帮助。同时要提高空间思维能力，到了高中几何的相关知识难度加大，要学会在脑海中构建几何图形，这对后期的几何学习助益良多。
3.预习高一的重点知识
高一的有一部分知识是与初中相衔接的，提前学习好这部分知识有助于完成初升高的衔接，同时也有助于提高自己对学好高中数学的信心。
- 集合：数学中最基础、最通用的数学语言。整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的，一定要学明白了。
- 函数：通过初中对具体函数的学习，在其基础上研究任意函数及其性质，如单调性，奇偶性，对称性，周期性等。这一部分相对有一定的难度，而且与初中的联系比较紧。
- 基本初等函数：指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数，对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算，并且应用前面的函数性质学习新的函数。
- 三角函数：对于初中的角的概念进行扩充，涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。
三、英语（初高中英语的区别）
1.课本的作用不同。高中英语的课文只是给你一个范本，大量的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习。同语文一样，英语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。
2.好奇心减少。初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高中后，很多同学不肯在课堂上直接表露。
英语的学习离不开“听、说、读、写”，而语言的学习需要通过日复一日的积累才能有进步。因此在暑假期间，也不能放松对于英语的要求。
暑期里做好哪些准备
1.背诵
可以从报刊杂志选取一些优秀的英语文章，或者从高一的英语课本中选取一些文章，先大声朗读，待读熟之后再背诵。背完之后，可以再尝试用自己的话再写出来，比较一些自己写的与原文有什么区别，有哪些地方可以用同义的短语替换。
2.听
可以观看一些优秀的英语原声剧集或纪录片，或者看一看央视英语新闻频道，培养自己的语感与听力。
3.写
将自己每天的日常生活、所思所想写成英语短文，不限篇幅与题材。培养自己用英语思维去写作的习惯，同时也能起到练习字体的作用。
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