从大哭大闹到融合，一个自闭症孩子在普校的三年

文|天使之翼老师

昨天，武汉解封，时隔76天，迟来的春天终于到了。相信再过不久，学校也可以开学了。

上了这么久网课，终于要重新回到学校，同学们是开心还是抗拒？

班上那个自闭症孩子小鱼能顺利接受返校的消息吗？

他最讨厌生活中的变动，一年级新生报到的那天他可是哭闹个不停——

开学第一天

自闭症学生扬言杀了我

2017年9月，我在熟悉的教室，满怀憧憬地看着一年级新生名单，想象着他们的样子与性格，期待与他们一起踏上六年学习之旅。

20多年的执教生涯，我自以为什么样的新生报到场面都见识过了，却没想到还是被一个叫小鱼的孩子震惊到了。

那天，他就像一只小刺猬，突然在教室里哭闹起来要外婆，锤墙，推桌，闹得地动山摇，叫得响彻云霄。

我一边迅速扶好桌子，一边轻声安抚并承诺，“乖，放学后，一定送你去找外婆。”

没想到这样的安抚毫无作用，他反而一把推开了我，大声哭喊着：“我要杀了你！”

这让我愣住了。

持续安抚下，他的情绪终于平和了一些，我终于松一口气。却没想到他在第二节课时消失不见了。

他自己偷偷回家了吗？我被这个推测吓出了一身冷汗，因为学校门口就是一条繁忙的马路。

我飞奔去门卫室询问，幸好，没有孩子走出校门。于是我开始在校园内一间间厕所，一个个班级仔细巡查，终于在第三间教室发现他身影。

我这边急得心如火焚，大汗淋漓，他却悄悄地躲在其他班级最后一排悠哉悠哉玩玩具，我是又好气又好笑又无奈。

一天下来，我发现这个孩子缺乏基本的规则意识和情绪管理能力，十分固执，因为他班级正常的教学活动很难展开。

另外，他随时爆发的脾气对其他小朋友来说，也是一个巨大的安全隐患。

我意识到这个叫小鱼的孩子可能有些问题，他将可能阻碍班级发展，给我的管理带来巨大压力。

种种担忧在心头，放学后，我牵着他的小手，郑重地把他交给外婆，并简单交流了下小鱼的成长情况。

外婆告诉我，小鱼父母在他一岁时就离婚了，妈妈常年在广州打工，孩子从小就跟着外公外婆。

那时，我还以为小鱼的问题是缺乏父母正确的引导导致。

而那一刻，老人家就像一个错事的孩子，手足无措地站在我的面前。

看着外婆一脸局促与担忧，我知道我什么也不能说了。

作为一名班主任，我无条件接纳了小鱼。

可这样的小鱼能在普通班级顺利待下去吗？

奇怪的他

为何游走在人群之外？

小鱼不理解也很少遵从课堂纪律，当我好不容易吸引住小朋友的注意力，他一声尖叫或者奇怪的举止，就能带走所有人的目光，重复数次，一节课就白白溜走了。

每堂课都是一场硬仗，我在办公室备课时，也经常有老师派孩子来告诉我：“小鱼不见了。”我又得拖着疲惫的身子满学校寻找，找到了他还要闹半天，不进教室，得哄、劝，为了他花掉平生积攒的所有温柔。

这节课找到了，下节课又不见人影了。

一般1节课的教学内容，我们可能需要3堂课才能完成。

我能够理解小鱼的特立独行，可其他家长会怎么想？会不会投诉小鱼影响其他同学的学习？

没办法，我只能加倍努力，以自己良好的专业素养及组织能力，带领孩子们在小鱼平静时候抢着上课，帮助其他孩子养成良好的习惯，让家长们看到，这个班没有因为小鱼被拖累太多。

因为他，很多老师不得不牺牲自己那可怜的休息时间，争分夺秒地为孩子补上被拖后的课程。

一年级时，教数学的黄老师脸被熬得蜡黄蜡黄，而我积劳成疾还大病过一场。

即使他身上有太多我不明白以及让我的承受能力达到极限的问题，但我依旧很想教好他。

课堂上，我尽力为他提供严格却又宽容的环境，当他调皮捣蛋时，我坚持原则，一遍又一遍地劝说他，虽然一般不会立刻有成效，但规则意识和恰当的行为准则就是这样慢慢灌输出来的；在他发脾气时，我尽力找出影响因素，积极解决。

我很感谢其他任课老师总是无条件配合我的工作。

课堂外，为了了解小鱼的成长环境，探究他行为问题形成原因，开学第一周我和其他任课老师就去了小鱼家里家访，和家长面对面交流了育娃方式。

当时的我认为小鱼不过是一个长辈溺爱的骄纵孩子，我有信心在学校和家庭相互配合下，尽快帮助小鱼加入普通孩子学习的旅程。

小鱼也的确逐渐向积极方向转变：

开学第一个月，无论我提什么要求，他总哭闹着拒绝，还叫喊着要杀了我；

第二个月，他已经能够在上课铃声响起，乖乖回到教室，只不过当我提其他要求时，他会说要变成霸王龙干掉我；

第三个月，当我教育他时，他就只会看着我一本正经地说：“你不是个好人！”

不过他发脾气的频率明显下降，语言能力也在不断提升。

最令我感动的是，临近期末，我给他发语文试卷，他一开始拒绝说“我会写死的！”可当我劝他说：“不会，你写的字很好看。” 他居然妥协说一句：“好吧！”

天啊！听到这声“好吧”，想到这半年无比艰难的日子，我竟然有一种想流泪的感觉。

可我没想到一个寒假后，一切又回到解放前。

星娃也能“降落”

一年期下学期开学时，小鱼再次叫嚷着要杀了我，语言能力提高的他还扬言要炸了学校，毁灭地球。

半年的艰辛努力付之东流，我沮丧到了极点。

在我迷茫时，我校实习生、毕业于重庆师范大学特教专业的晨曦，发现了小鱼似乎有自闭症，于是我建议外公带着小鱼去医院做检查。

爷爷这才告诉我，其实小鱼幼儿园期间就因行为异常去医院做了相关检查，确诊为孤独症（自闭症）谱系障碍，因为怕我拒收一直不敢如实相告。

依旧被诊断为孤独症谱系障碍

终于找到问题根源，我专门拜晨曦为师学习特教知识，针对小鱼的表现，设计训练方案：

√ 用他喜欢的物体，训练他的注意力和眼神；

√ 尽量尊重和满足他不过分的小心愿，避免他出现更多情绪问题；

√ 用讲社交故事的方式帮助他学习良好的行为习惯；

√ 为了改善他的社交障碍，专门安排了个性开朗的同桌；

√ 他吃饭没有节制，体重超标，我便量化他每餐吃多少，并用视觉提示的方式提醒他少吃；

√ 即虽然他有很多不确定性，但为了他个人的发展，我从没让他缺席过一场集体活动，如春游、六一汇报表演。

为了教好他，我在三年里写了几万字的观察日记，不断调整自己的教育方式。

其他同学并不知道小鱼有自闭症，为了让孩子们理解他的不同，包容他、接纳他、帮助他，我经常在班上给大家讲绘本故事，如《世界上最好的弟弟》《弟弟的世界》《拉塞尔的天空》，让大家知道这个世界上的每个人本来就不一样，人要学着如何和完全不同的人相处。

我不断地在班级中公开夸奖小鱼的优点，让大家认识到小鱼的价值。

当小海和其他同学同时违反课堂纪律时，我可能会有不同的处理方式，例如小鱼上课重复拉窗帘，引发了其他同学哄笑。和小鱼谈话后，我让其他同学写了50字的检讨书反思自己。

有时，我也会心疼其他同学，需要更严格地要求自己，对待小鱼能忍则忍，但既然班上有了一个自闭症孩子，那我们就只能一起承担。

教学中，我一直坚持成绩与素养齐飞，我很开心地看到小鱼的表现越来越好，同学们越来越适应小鱼的存在，能够在他做小动作时，继续投入学习，班级整体成绩没有被落下。另外小鱼的存在让其他孩子变得更有同理心和合作互助意识。

学校每天发的学习资料总有人会帮着小鱼整理得整整齐齐，小鱼直接拿别人的东西（这种情况正在逐渐消失），很多同学就只是无奈一笑......

下课时，我看到小鱼笑眯眯地和同学聊天，我问他们“聊什么呢？”另一个小男孩告诉我：“我给小鱼讲了一个恐龙的笑话，想让小鱼高兴。”

有时小鱼也会和同学产生一些矛盾，例如发脾气摔凳子时，砸到了同学的腿，所幸同学和家长都很大度。

其实很多其他同学也会哭闹，也会有问题行为，很多家长因为年龄过小，还不懂地如何教养孩子，甚至还和孩子抢ipad或将孩子交给爷爷奶奶，作为一个小学老师，有时除了教书育娃，可能还需要感染、影响、激发家长参与。

为此我经常和家长们聊天，开家长会，了解同学们的家庭教育情况，分享自己的教育理念。很多家长对于教育有了更多理解和热情，对小鱼的不同也很包容。

小鱼是不幸的，但他又是幸运的，能够在一个宽容、友善的环境中成长，再配合一些干预，小鱼正一点点地冲破社交和沟通障碍，与同学的相处越来越融洽。

我甚至可以想象到小鱼会顺利升入初中，长大成人后，找到一份合适的工作，带着自闭症的特性在社会中独立生存下去。

自闭症的发病率逐年上升，美国CDC数据显示，每54个儿童中就有一个自闭症患者。

也就是说，每个班级中可能都有一个“孤独者”、“星星的孩子”。目前，普通学校特殊教育资源有限，特殊孩子融入普校很大程度上要仰仗家长和任课老师的支持。他们的掉队是教育中最大的悲恸，而我们的态度，直接决定了这些孩子和家庭的人生走向。

其实，星星的孩子也能“降落”地面，你愿意为他插上翅膀吗？

PS.

自1月23日，武汉这所千万级人口的特大城市以近乎不可思议的方式，关闭所有离汉通道，我便决定带着孩子们用书写日记的方式和这座城市一起坚强。

我们约好武汉解封之日，就是日记集结成册之时。

封城76日，同学们共写下了40余万字所见所感，其中小鱼也创作了10多篇，大家都非常了不起。

这本日记集《从风之舟到春之歌》已经印刷完毕，还将作为抗疫纪念物被湖北武汉永远珍藏。

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整理|梁雨 编辑|当当

图片来源：花瓣网