同事气呼呼地来到单位，原因是早上她发现她新买的YSL口红被儿子折断了，孩子还小心翼翼地“布置”现场，把口红原封不动地扣起来，放回原位。同事说，儿子虽然已经上了幼儿园，可是破坏力一点都不输给两三岁的不懂事小孩，前几天，他儿子趁人不注意故意把洗衣机的出水管拔出，结果等同事洗完衣服后，地板全部湿了；更可恨的是，儿子明知道妈妈对护肤品当做至宝，还把妈妈新入的雅诗兰黛夜间修复霜挖的一干二净，全部涂在了家里的宠物狗身上。
同事如今已将一切“珍贵”的东西束之高阁，防止孩子再肆破坏。同事说，每一次孩子破坏东西，她都对孩子进行严厉批评与教育，可孩子依旧我行我素，破坏完看到爸妈生气的样子，脸上丝毫没有内疚的表情，全是胜利的窃喜。
一、孩子为什么喜欢“搞破坏”？
前几天有则短片，说的是爸爸以工作忙要做程序为由，婉拒孩子的邀请，不能陪伴孩子。孩子很失望，于是趁爸爸起身离开工作台时，学着爸爸的样子在电脑前叭叭叭敲键盘，自以为帮了爸爸大忙，帮他完成了工作。可殊不知，爸爸辛苦做了一个礼拜的程序功亏一篑，被孩子破坏得面目全非。
孩子喜欢“搞破坏”的背后一方面也许出于孩子的好心帮倒忙，另一方面有可能是孩子以“搞破坏”为乐，喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
因此，家长在面对孩子的破坏行为，别着急责骂，先与孩子沟通，看孩子破坏的背后想表达的意愿是什么。当然，家长也不可自己想当然把孩子所有的破坏行为都美化为善意。因为孩子的恶性破坏，常常与家长的教育有很大的关系。
二、孩子经常“恶性搞破坏”，与家长的哪些教育有关？
1. 慵懒教育
现在很多育儿观念讲究“顺其自然”，即孩子的天性是活泼好动，喜欢探索的。他们认为作为家长如果事事干涉孩子，不让孩子动这个，不让孩子动那个，只会压抑孩子的天性，孩子不能健康自由地发展。所以，面对孩子的破坏力，家长睁一只眼闭一只眼，懒得去说。其实是在用这种思想来纵容自己的慵懒教育。
2. 溺爱过度
有些家长知道孩子这样破坏不好，但是在家长心中有这样一杆秤，孩子破坏的东西所损失的价值比不上打骂孩子，让孩子难过痛苦的隐形价值。也就是说，家长认为孩子的破坏还没到要对孩子打骂、上纲上线教育的程度。所以，他们听之任之，让孩子随意破坏，之后由大人再给孩子来“擦屁股”，收拾残局。
3. 觉得还小
很多家长擅长自我麻醉，看到孩子的种种劣迹，用“孩子还小，长大就好”的观点来安慰自己。觉得孩子之所以会搞破坏，不是因为自己教育出现问题，不是因为孩子性格问题，而是因为孩子年龄问题。孩子还小，所以他们搞破坏无可厚非，大人不应该和孩子斤斤计较。
正是因为家长的一再纵容，对新育儿思想一知半解，才导致孩子喜欢搞破坏。如果小时候尚且能用“孩子还小”为由，那这个习惯给孩子造成的影响，最终会在孩子长大后初现负面反馈。
三、孩子总是“搞破坏”容易养成哪些坏习惯？长大后会受到什么样的“惩罚”？
1. 不爱惜东西
总爱搞破坏的孩子内心缺乏对生命、对物品起码的敬畏之心，他们喜欢拆东西，丢东西，在他们眼中所有的东西，不管是不是自己的，不管花了多少金钱和精力才得到的，他都不懂珍惜，弃之如敝履。并且只许州官放火，不许百姓点灯，他们又有双重标准，只允许自己破坏别人的东西，却不允许自己的东西遭到别人的破坏。
2. 为所欲为
家长的纵容导致孩子总喜欢搞破坏，有的家长甚至鼓励孩子“搞破坏”去探索，所以才会出现熊孩子把可乐浇到百万钢琴上，为了看一看孕妇跌倒会不会流产而把孕妇推下电梯这样的熊行为，而这些熊孩子背后都有一个比孩子还要熊、还要理直气壮的熊家长。在孩子心中，自己所有的破坏行为都是出师有名，所以他们长大后也习惯想怎么样就怎么样。
3. 缺乏道德意识
孩子从小不知道什么东西不能碰，什么东西不能拆。长大后，容易缺乏基本的道德意识。小时候随便破坏家中的东西，长大后也随意破坏公共设施；小时候随意破坏父母兄妹的物品，长大后也会随便动用舍友的东西，并且毫不自知，还觉得这是正常行为。
所以，家长在孩子小时候，就要教育孩子起码的规矩。除去孩子小时候的空间探索期，如果孩子上了幼儿园后，依旧把破坏当做娱乐，家长就该要出面干涉。如果什么都让孩子顺其自然，自由发展，那还需要家长干什么？
四、家长该如何引导孩子改正这种行为？
1. 灌输思想
家长首先要口头教育，告诉孩子家里的物权所属。什么东西是属于爸妈的，爸妈的东西孩子不能乱动，如果要动必须要提前经过大人同意，这是对人基本的礼貌和尊重。哪些东西属于公用的，如果孩子破坏了会造成什么影响，孩子必须要自己承担后果，比如孩子把洗衣机出水管拔了，导致家里水漫金山寺，就应该让孩子自己清理“战场”，哪怕帮把手都可以。而属于孩子自己的东西，孩子有处置权利，但是，如果因为故意破坏了某样玩具，家长将不再给孩子买同类型的玩具。
2. 共同探索
如果孩子喜欢拆东西，想要了解很多东西内部结构。家长可以教孩子如何正确使用，掀开物品神秘的面纱，把孩子的破坏力转为创造力。甚至家长可以带孩子到家电维修部，让孩子近距离摸索内部结构。如果孩子真的很有探索欲，家长的这一做法就是在培养孩子的创造力；如果孩子只是一时好新鲜，这种做法也能有效地消除孩子新鲜感，让孩子觉得“这个不过如此，不好玩”
3. 相应惩罚
孩子做错事，必须得到相应惩罚，就像孩子做好事有奖励一样。比如孩子喜欢到处丢东西，家长可以当着孩子的面，把他丢在地上的东西全部清扫干净，丢进垃圾桶。让孩子知道，如果自己不珍惜东西，有可能会永远失去拥有这样东西的资格。我的一个朋友因为儿子弄坏了她的一根口红，在接下去的一个月里，不论儿子提出想买什么都被朋友拒绝，理由是：“你弄坏了我的口红，现在你要用你买玩具的钱来赔给我。”没想到，孩子不仅再也不敢破坏朋友的化妆品，连其他只要不是他的东西，他都不小心对待，因为他深知“别人的东西弄坏了要赔的。”
孩子搞破坏和自由发展是两码事，自由发展的前提是有爱，而不是肆意妄为。家长不可将二者混为一谈。
END