今年初，牛津剑桥两所学校，一共给中国地区的孩子发来250余枚offer。但我们发现，接近1/3的录取，是来自几所历史悠久的“国际化大校”，满分学霸、手握各项国际竞赛大奖……似乎是他们的标配。
而我们这次认识的石子言（Stephen）却不是这样。他说自己其实“很普通”，曾经在一所“大校”就读，高二时有两门学科成绩不理想，甚至还在申美申英的方向上摇摆，一度很困扰。
慎重考虑后，Stephen来到了一所新型的“个人学校”。在这里，他找到了适合自己的学习方式，成功收获剑桥、帝国理工、UCL的offer。
这所“个人学校”的学生人数不多，却有着超高的牛剑录取比例，在上海，乃至全国都名列前茅，像Stephen一样“逆袭”的故事，还有很多很多……
所以这一次，留学全知道团队特意采访了Stephen和他的责任导师薛思伟。薛老师本硕就读于帝国理工，UCL教育学课程发展博士在读，也是光华启迪•个人学校创始人的之一，他们将和我们聊一聊国际化学校中被忽视的“中间群体”，以及“定制化”教育，如何帮普娃敲开牛剑的大门？
* 为了方便阅读，以下将从薛思伟老师第一人称叙述
传统的教育模式
只能关注“30%”的学生
第一次见到Stephen时，他是来自其他学校的“转校生”，并不属于特别优秀的那一类。作为责任导师，我和他聊下来的感觉是：从英国申请的基本面来说，条件并不乐观：
a. 学术表现两极分化：对于擅长的科目，之前学校的进度较慢，时常一天下来没学到什么东西；而对于不擅长的科目，比如偏文的经济学，成绩始终不理想。
b. 规划不清晰：高二时还没确定申英还是申美，花了一些时间在SAT、托福和课外活动上，学科的学习落下了不少；A-Level的选课也不太理想，导致申请专业受限。
但他也有极强的个人特点，很“敏锐”，领悟力学习力很强，对计算机与编程有极大的热情，主动做了很多实践，比如机器人比赛、设计APP等……
这也许是许多孩子的共同点 —— 有不少亮点，也有一些困扰，非常“个人化”。
包括我在内，光华启迪的初创者都是国内基础教育与国际课程的亲历者，对于传统课堂形式的利与弊，都有着相当清晰的认识。
我们深知，这种20-30人、甚至更多人在一个班级的教育模式，没有办法顾及到每一个学生，尤其是学习能力在前后两端的学生。前面20%会觉得进度太慢，没有充分的发挥空间；而后面30-40%的学生则完全跟不上。而且，大型国际学校的升学老师与学生的比例十分悬殊，很多孩子个人的规划需求，往往很难被满足。
针对这样的情况，我们必须做出改变，让每一个学生都能够找到各自适合的学习模式与状态。
所以，当Stephen来到启迪个人学校后，我们一起制定了个性化的“三步走”的策略：
1.攻破问题学科，缩短时间完成课业；
2.深化个人学术项目，梳理申请思路；
3.针对性地为牛剑作准备；
定制化学习
攻破问题学科
我们做了第一件事 ——重新规划学习节奏。
来启迪的第一天，Stephen就拿到了一张“个人课程表”。最早的课程都是一对一进行的，到后期也不会超过 1:5 —— 课堂规模减小，我们也能做到更精准地教学。
Stephen擅长理工科，对数字、公式很敏感，我们就加快了这些课程的进度；经济学是复合型学科，除了计算外，还要在理解大段的文字材料的基础上，有逻辑地进行解释、分析、论证。
Stephen思维方式比较“直接”，一些必要的论证步骤在他看来是“显而易见”、不用赘述的，这显然是一大误区。
A-Level 经济学考试例题，能看出即使是数据图表题，也需要做详尽的文字论述
上课时，老师会提炼出经济学的关键知识点，也在论述的逻辑和结构上，对Stephen进行反复地训练。
Stephen也逐渐形成了一套适合自己的学习窍门：“先把书读厚，再把书读薄”。学习完多个章节的知识点后，他会额外花时间看看教科书的目录，在心中画一棵知识树，每一章每一节如同树干与树枝一样，撑起了这个学科的知识点。
来启迪半年后，Stephen就学完了原本两年时间的课程，当年5月就参加了A-Level考试，取得了不错的成绩。正因如此，他假期有了更多时间进行个人的深度学习。这个时间差非常重要，可以说是Stephen “制胜”的关键。
每位学生入学之初都需要做的详细测评
为什么这么说呢？
高一时，为了提升VEX机器人控制的精度，Stephen初步接触到了PID算法，这是控制理论的重要应用，是大学二年级的高阶知识。他利用高二的暑假深入研究了这一理论，找了剑桥大学工程系的讲义进行自学，在给帝国理工的个人陈述中，也详细地谈了他的理解。
巧的是，帝国理工负责面试的教授，研究的内容正是控制论！面试时他特别提到了这一点，对Stephen赞赏有加，认为他对计算机知识的了解很深入，代表了他积极的态度和学习潜力。非常顺利地，Stephen拿到了帝国理工的offer。
用个人项目开拓眼界
许多人会认为，只要学习好、多刷题就能进牛剑，我认为这是比较片面的说法。英国大学更希望找到对学术感兴趣，特别是“深度感兴趣”的孩子，不同的学科有着不同的体现方法。
比如数学的本质是去思考、去检验逻辑，那么最好的方式就是通过做题去演算、论证。你可以问问在英国读数学本科的同学，他们平时还是需要做很多习题。但化学的本质就不是这样了，它需要做很多的实验，工程则是做很多的项目。
这恰恰是Stephen的优势。在忙碌的高中时期，他想了很多办法，将计算机理论应用于实践，其中就包括APP的开发。花了一年半的时间，Stephen设计了一款基于手机里陀螺仪的原理，为盲人导航的APP。
产品诞生的源头有些“意外”。高一时，Stephen的眼睛不幸被足球砸中，诊断结果比较严重，极有可能视网膜脱落。“看不清”的那段时间，让他体会到了盲人群体的艰难处境。
Stephen说：“APP Store里大多数针对盲人的导航软件，都是针对室外出行，和普通人的版本区别不大。从我个人的经历，还有去上海盲童学校等机构的调研结果看，像医院、商场这些室内场景，对他们而言是更加困难的，单单依赖导航的精确度不高。
所以我想到，可不可以增加一键呼叫志愿者的功能，让志愿者入驻程序，及时服务有需要的视力障碍者。”
Stephen设计APP的代码，他在导航的基础上，加入了志愿者入驻功能
我们也帮他对项目进行了一次梳理，在文书中力图从多个角度，突出他的优势：
1.学术基础扎实，有完成实用型APP编写的能力；
2.在项目进程中，能及时“发现问题”，积极“解决问题”；
3.有社会责任感，对社会现象观察细致，愿意用知识为世界带来创新与改变；
这样就打破了外界对“传统理工男”的刻板印象，Stephen的形象变得全面、鲜活了。
这份学术项目，不仅给Stephen申请剑桥、帝国理工等学校加了分，更重要的，是让他对自己的兴趣爱好有了更明确的认识，坚定了对未来的选择。多方尝试、积极行动，这是我们自办学以来一直鼓励学生去做的。
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举个例子，启迪在每个暑假都会组织U-Camp学术分享夏令营，给不同学科的孩子设计不同的项目制学习内容：机械工程组会制作液压机械臂，人文社科组会绘制“偏见地图”，经济商科组会研究中美贸易战中国房价走势等等。
我们也经常组织“移动课堂”，让学生走出校园，走进一些企业，实地了解行业的前沿资讯，以及从业者需要掌握的知识与技能。
启迪的物理导师设计的学术分享营项目，想要学习工程类的学生可以利用简单的工具，动手搭建数字时钟、体温计、红绿灯等装置
坚持了这么多年，我们的确发现这样的项目探索对孩子有深远的影响。学生们对未来的职业规划更清晰了，在确定了喜欢和擅长的方向后，学习的过程也自然变得积极、主动了起来。
融会贯通
敲开剑桥的大门
在充分展示Stephen学术能力的基础上，剑桥面试可谓是最关键的一步，我们也早早地开始准备。
其实中国学生很多在学术上都很强，但缺的是用英文正确表达自己见解的能力。我们特邀了剑桥三一学院的Peter作为Stephen的导师，从十月起进行了很多面试环节的训练，着重训练了他的表达方式，尤其是学术方面。
Peter在给Stephen及同学们做面试指导
出发前，Stephen还是有些担心的，因为牛剑的面试没有太多“套路”可言。真正进入面试场后，他反而淡定许多，因为“考的都是在学校锻炼出的能力”。
第一场是专业面试，需要现场解题，给面试官展示解决问题的思路。Stephen平时学习的知识掌握得比较牢，暑假里也主动寻找资源，比如一个叫“I-want-to-study-engineering”的学习网站，做完了218道高阶的数学和物理题；也做过英国物理奥赛、美国Physics Bowl的题目，准备得相当充分。
第二场面试，需要与在场面试官讨论工程的社会议题。Stephen选择的问题是：“自动驾驶是不是可实现的？”这个时候，经济学课程中训练的逻辑与论证方式就派上了用场。
他分析了特斯拉、Waymo等企业研发自动驾驶系统中存在的问题，不同的硬件、算法能实现怎样的精度，经济成本又是多少……整个过程中，他和面试官的对话推进地很顺畅，教授当场的反馈，他也能迅速理解并给出自己的观点，氛围很融洽。
最后，Stephen能受到剑桥大学的青睐，就是一件“水到渠成”的事了。
后记：
学生为什么需要“个人学校”？
初期来光华启迪的学生，是一批适应不了传统学校模式的学生。在培养他们成才的过程中，我们发现了“个性化”、“定制化”的国际课程教育，对于每个学生都有着非常明显的优势。
我们从来没有想过按照某一个固定的模式，把学生培养成怎样的人，我们更看重他们自己内心的选择。他/她在未来想成为一个工程师也好，成为一个艺术家也罢，我们所做的，就是帮助他/她更灵活、更高效地实现自己的目标与理想。
这样的故事，在光华启迪还有更多。4届毕业生中，超4成学生入读英国G5大学，逾8成学生升入世界Top100大学，2019届毕业生中，3人升入剑桥、2人升入牛津。2020新一届毕业生，已收到320多封的预录取通知，其中包括剑桥大学4封、帝国理工12封、伦敦政经2封、香港大学4封（均含奖学金）、伦敦大学学院63封、多伦多大学1封……越来越多的学生在定制化的学习模式中遇见了更好的自己。
3月31日，光华启迪将在线上举办
2020招生说明会
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