在震惊世界的教育影片《极有可能成功》的开头，有一段场景让我印象深刻。导演Ted的女儿是一个四年级学生，典型的美国中产家庭孩子，四年级前一直是个努力的好学生，但好像突然有一天，她变得不爱上学，不愿意起床，做作业简直变成世界末日，她觉得学校根本不适合她。
有一次数学测试后成绩很低，老师家长和孩子坐在一起会谈，家长没有很激动，老师也没有任何指责，大家只是想告诉孩子，虽然这看起来很艰难，但如果你克服了这些困难，你就会拥有更好的未来和人生。
这个时候镜头停在女孩的表情上，"停，看看她现在的脸，我知道那张脸，那张脸在说，这是胡扯，整个学校都是胡扯。"
以上场景是不是似曾相识？ 影片导演Ted开始怀疑，自己因为要鼓励女儿在学校积极学习，告诉她虽然现在的学习感觉很枯燥很没有意义，但在你长大以后，你就会明白意义所在。这些话是不是他对孩子撒下的最大谎言。 大家都意识到世界在改变，但教育却始终还是那个工业革命时代，为培养标准化人才而建立的体制。只是很少有人愿意真正去面对已经到来的未来，很少有人愿意真正去面对人工智能的飞速发展，很少有人愿意真正去面对被深蓝打败的世界冠军，很少有人愿意真正去面对早已经被机器取代的无人工业，很少有人愿意真正去面对连律师、医生、司机这样的工作80%也会很快消失，很少有人愿意真正去面对这一代中产阶级的世界将不再有竞争力。
而整个世界更不愿意面对的事实，是现在的学校和教育正在扼杀学生未来最大的竞争力—— 对这个世界的好奇心和创造力。 作为一个中年老母亲，我一直坚信我能给孩子最好的爱，就是用尽全力帮助她有一天能独立自信地离开我。但最让我困惑的，并不是她能不能考到好成绩，能不能上名校，我知道这些和拥有独立自信的人生并没有直接关系，我最希望知道的，是如何帮助她真正做好准备，从容面对未来瞬息万变的世界。
直到有一天，我遇到了High Tech High学校。 对，就是这个我为大家种草了无数遍的学校，从颠覆美国教育的影片《极有可能成功》开始，成为全球创新教育的标杆，2019年收获教育界的奥斯卡奖，不选择生源，没有课本和考试，大学录取率99%，SAT成绩远远高于美国平均水平，最成功实现了PBL项目制学习，全世界的学校都争相去膜拜，从1所高中到16所K12学校，专门成立教师学习中心，培养了无数创新教育的好老师，连比尔盖茨都说过，如果自己的孩子有机会一定要送到这里读书。
在遇到HTH学校之前，我已经属于比较先锋的家长代表了，我自己小时候就很不喜欢学校，不喜欢每一门课程科目，我不理解这样学习的目的到底是什么，直到现在我还这么认为，我真没觉得是学校的学习缔造了我的人生。所以我一直觉得对小米同学来说，学校的学习最多只占50%，还有50%需要更有意义。但当我第一次走进HTH学校后，我就深深的相信，这就是我梦想中的学校。
当我看到那些有趣又有意义的主题，被孩子们用艺术、工程、设计、数学、科学的方式呈现出来；当我亲眼见到PBL项目制学习的神奇，是让学生能自己去展开思考并主动去深入探索；当我看到学校里那些惊人的创造，都出自学生之手；当我见到学校里的学生在教室，看似各种忙碌，其实都十分有组织有计划；当我感受到这里的学生，毫不畏惧和任何人交流，自信地表达自己的想法；我深深地被这样的教育所震撼。
从第一次走进High Tech High学校开始，到参与学校的深度学习大会，到与HTH学校的老师们成为无话不谈的亲密伙伴，并把他们请来中国参与我们的夏校，和他们一起工作一起生活，再到与High Tech High的传奇创始人Larry老爷爷见面，得到他的大力支持后，我终于要把High Tech High国际夏校原汁原味带给中国孩子们了！
真正的好老师是孩子的人生榜样
最让我骄傲的就是这次PBL国际夏校的老师都是来自美国High Tech High学校的明星导师，他们曾经可能是各行各业的精英或专家，他们都对创新教育充满热情，他们在HTH学校不受考试和分数限制，有足够的空间为孩子们设计最适合他们的课程，他们关注每一个学生的个性成长，他们对世界充满好奇心，他们在项目制学习上经验充足，他们很多都曾经来过中国，对中国孩子有所了解，他们热情幽默充满人文精神，他们是我最爱的工作伙伴，也是我希望每一个孩子都拥有的人生榜样。
Carrie老师教了20年数学和科学，3个男孩的妈妈，曾经学习的是地质专业，和我一样对各种矿石迷之热爱，最喜欢用激光雕刻机和3D打印机来创作，她在阿拉斯加和北极圈生活过18年，为了那里的孩子走出冰天雪地带去爱和希望。
Mike老师在美国加州有自己的农场，热爱动物和植物，为人热情又超级幽默，对每个学生发自内心的关怀和热爱，在HTH学校除了带领孩子项目制学习，还是HTM中学部最好的情商老师。
Tiffany和Allison老师也是我们的老朋友，她们来自HTP小学部，是我们小年龄娃最爱的导师，她们的课堂生动有趣，作为HTH学校PBL项目制学习的专业培训老师，近20年的教学经验，让她们在为小年龄学生设计PBL课程上拥有过人的能力。
还有很多很多来自HTH学校的明星导师们，他们每个人都热情洋溢，是孩子们人生中很难遇到的好老师。
让每一个普娃都能闪耀光芒
我特别希望这个世界多一些不一样的普娃，少一些一样的牛娃。如果每一个普娃都能找到自己真正喜欢的，如果每一个普娃都能看到自己的能量，如果每一个普娃都能不再只为分数和成绩而去拼命，如果每一个普娃都能改变对自己的看法，如果每一个普娃都能看到更远的世界和未来，那他们一定能走出一条属于自己的人生道路。
我们会把美国HTH学校的精神带到我们的国际夏校里，有教无类，坚信每一个孩子都有自己的闪光点；我们会设计不同的课程主题，涉及历史、科学、工程、艺术等各种学科，相信每一个孩子都能拥有新鲜的体验；我们会鼓励孩子尝试新的角色承担新的责任，相信每一个孩子都能突破自我。我们希望用12天改变孩子对自己，和你对孩子的看法，为他们的人生呈现出无限可能。
用深度学习代替死记硬背
在High Tech High PBL国际夏校里，课堂将不再是以老师为中心，而是以学生为中心，老师会在给出一个大的主题问题后，成为观察者、引导者和支持者，每一个项目的完成需要学生们来主导，他们会有足够的空间去思考和探索，而这其中老师最大的作用就是引导学生深度思考。
你知道吗？如果孩子通过死记硬背所记住的知识，不出一个月90%会全部忘的一干二净，而通过深度思考和学习所获得的，可能一生都不会忘记。这就是PBL项目制学习最重要的价值之一，孩子在这个过程中学习的是思考，和把知识串联起来的能力，而不是知识本身。这样的能力才会让孩子真正为未来做好准备。
深度思考不仅仅来自课堂，真正的PBL项目制学习过程中，社会考察和实践也是很重要的组成部分，在我们位于常州的国际夏校中，HTH的老师们会带着学生们走出学校，进行各种社会考察。 其中之一就是会来到金钉子国家地质公园，这个隐藏在长兴的世界级考古地质公园，有太多值得孩子们去探索的了！几亿年前的绝佳考古地点，让孩子们亲眼见证亿万年的地球变化，化石挖掘和地质博物馆，让这里成为知识和地球历史的殿堂。
还有常州博物馆的自然科学分馆，展示了这个区域的自然科学历史，孩子们在这样的社会考察中会收获无限。
为创造力加上无限可能
当很多复杂的工作都能被机器所取代时，21世纪最核心的能力就只有创造力。在学习过程中如何提升孩子创造力，这是很多家长，甚至很多教育工作者所困惑的。其实答案很简单，就是让孩子去真正创造并不存在的东西。 这是High Tech High学校始终坚持的学习方式，也是PBL项目制学习中最重要的环节。从构思到设计再到动手去创造，这个过程能学到的知识和能力你可能无法想象。
体验信息时代的创新技术和思维
孩子们所面对的现在和未来，早已经从工业时代进入了信息时代，被传统教育的我们这一代人，在信息爆炸时代显然已经很吃力，要让我们的孩子在未来的信息时代脱颖而出，并不是学个编程就足够的。 这也是High Tech High学校在18年前创立之初已经意识到的，并在这18年间始终坚持在做的。在我们的PBL国际夏校中，每一个学习项目中都会让孩子学习搜集与项目有关的信息，从书本、互联网和调研中获取信息和数据，再经过有效的判断和信息处理，分析和总结，将碎片化信息转变成真正能够帮助你解决问题的有用支持，这才是有价值的信息处理能力。
但这还不足够，每一个项目学习成果最终要以多媒体的形式呈现给所有人，多媒体创作能力是这个时代不可或缺的能力。不能拍出有故事的照片，不会拍摄和剪辑有趣视频，不会用图像和影像讲故事，缺少审美判断力，这些才是未来限制孩子成为一个出色有趣的人的重要因素，我想很多父母自己也已经深深体会到。
用团队合作实现个人成长
我们的孩子将要面对的世界会变得越来越小，
他们将有机会自由行走在这个世界的很多地方，
但获得这种机会的前提是，
要懂得与人合作。
但他们平时在学校里，
被有意无意地灌输着个人利益和相互竞争，
你的同桌未来可能就是你高考的对手，
你必须打败同班同学，
进入学校前30%。
个人主义所获得都是短暂利益，
只有团队合作才能真正做大做强。
而在我们设计的HTH国际夏校中，
项目制学习需要完全的团队合作才能完成，
越出色的团队协同，
让项目成果变得越好。
我们还特别为夏校设计了旱地冰球运动，这项来自北欧，让孩子们玩上瘾的运动，将充分展现团队合作的重要性。
拥有在错误中成长的勇气
我们现在的教育有一个非常大的问题，就是不允许孩子犯错。老师不允许孩子字写的歪歪扭扭，不允许解题有不同的思路，不允许考试和标准答案不同，不允许和老师画的不同，不允许用错颜色，不允许写不同思路的作文，家长也很怕孩子犯错，最好天生都能把每一份作业每一次考试都完美完成。 所以，我们的孩子很怕犯错。但在美国HTH学校里，犯错是再正常不过的事情，老师们看到的不是学生们所犯的错误，而是更关心学生们如何在错误中反思和成长，用他们的话说，那些在错误中学习的学生，比任何人都成长地更快。
在我们的PBL国际夏校中，不会有标准答案，不会有绝对的对和错，老师甚至会故意犯错，为孩子们做示范，告诉他们犯错一点不可怕，相反在错误中学习原来是一件很了不起的事！
用学习成果刷新学科成绩
如果你问孩子为什么去学校学习，可能99%的孩子会告诉你为了考个好分数。当学习动力不是由内而发，这样的学习99%都没有用。 High Tech High学校用成果展示代替了考试，学生们明白自己所做的展示会有真实的"观众"，他们会为了展示更好的成果而用心去努力。
项目制学习的成果展示已经远远超越了仪式感，它是这个时代评估学习成果的最好方式之一，更是帮助学生建立学习内驱力的有效方法。 在我们的国际夏校中，成果展示也是最重要的环节，我们会尽最大的力量帮助孩子们一起完成让观众惊艳的成果展，让他们的学习与真实世界相连接，让每个孩子都能为自己骄傲！
2年，700天，4次探访，50位导师，10次尝试，5000+孩子参与，
High Tech High创始人Larry老爷爷大力支持，真正来自High Tech High学校的明星导师，将在2020年暑假，落地英国卡迪夫公学常州校区，距离上海仅3小时车程，双语授课，分龄分班，为中国孩子度身定制。
期待你的加入！