今年由于众所周知的疫情原因，全国都在推行网课，线上教学成为我们老师的常态。我也是第一次尝试在网上直播、批改作业、开班会、升国旗……其中的感受与往年大有不同。
网上直播课和实际课堂区别很大，因此也引发很多问题。
一是学生的听课情况无法被监督，听课质量得不到保障。
二是老师在授课中与学生的互动变得困难，无法及时了解学生对知识点的掌握情况，从而无法有针对性地解疑答惑。
三是学生作业的上交率让人头疼。对于不交作业的学生，除了打电话催，似乎别无他法。
四是学生的作业质量堪忧。作业质量能直接反映出学生的听课质量。老师批改后，学生是否及时纠错，纠得对不对，这需要老师二次批改来确认。如果学生不纠错，老师又该如何处理呢？
五是无论是学校组织的活动，还是需要家长、学生配合填写的资料，总有学生或家长不按时上交，甚至于联系不上。
说到这里，问题其实已经浮出水面了。由于线上教学的特殊形式，家长在这段时间里其实充当着“班主任”的角色，监督着学生的学习以及各项任务的完成。“好学生”在疫情期间依然表现出色，那些学困生，他们表现如何？这与他们的父母有关系吗？
我们班的钉钉后台总有七八个学生不交作业。翻看每天的作业记录，基本上都是那么几个人。这几个人基本都是班上的学困生。学生在家的作业，谁来保证？自然是家长了。这段特殊时期更能看出家长对于学生学业方面的态度。学生没有做好，一定有家长的因素在里面。每次都指望老师电话来催，真的有点可悲。更可气的是，在我电话催促之后，隔几天家长还没有完成，说是不好意思，忘了。我不止一次深深觉得，更需要被教育的，是家长。学生的身上烙印着家长的影子。
家庭教育有多重要？就像在问，“你妈妈和你的老师，谁更重要？”一样傻。答案是不言而喻的。我想起了放假前的家长会。那次家长会之前有一个教育讲座，有的家长朋友早早赶来，有的姗姗而迟。还有一个家长居然听完讲座就走了，连家长会都没有开。家长的种种表现，在我看来，就是学生的种种状态。我可以去批评教育学生，但没有资格去评判家长，最多是一次以尊重和真诚为基础的沟通。一旦越界，还可能引起部分家长的反感。所以我们做老师的有老师的难处，很多学生学不好，家长就责怪老师，这一类家长是否应该反思下自己，有没有为自己的孩子起到个带头作用。
毫无疑问，家校合力才能助力学生的成长。对于积极的家长，老师也会不遗余力地去付出、去指导。诚然，老师会平等对待每个学生，但对于懒惰、消极的行为，你让老师如何处理呢？包容学生不成问题，但我们的家长朋友，是否也该担起自己的责任呢？
在现实生活中，发现经常会有这种家长，自己做不到的事情，要强加给自己的孩子做，例如，自己也是个专科毕业，却要求自己的孩子上重点大学；自己天天玩手机，却要求自己的孩子不能玩手机；自己不爱看书，却要求孩子要爱看书。
我只想说，凭什么？就因为你是大人吗？