合作能力作为21世纪所提出的4C能力之一，已经引起了大家的重视。
在课堂上进行小组学习以培养学生的合作能力似乎也已司空见惯，但如何让小组讨论避免形式化，真正有效地落地，不妨看看美国老师常用的5种合作学习策略。
Turn and Talk
Turn and Talk 是指两人转身交谈。在讨论一个问题的时候，A和B的固定合作伙伴转身看着对方，当计时开始时相互讨论分享，当计时结束时停止讨论。
这是一个可以让所有学生参与讨论的方法，非常适合在课堂上进行简短（一两分钟）的讨论。对于孩子来说，能够有效地提高他们的表达和倾听的能力。
这里需要强调的是尝试使用Turn and Talk之初，需要教给孩子们的谈话的姿势和方法。另外合作伙伴要提前安排好（同桌、对面、右手边），甚至可以固定下来，保证合作在短时间内快速进行。
Think-Pair-Share
Think-Pair-Share 是由小组讨论过渡到全班讨论的方法。首先Think，独立思考；然后Pair，跟搭档轮流分享自己的想法； 最后Share，跟全班分享共同的讨论结果。
当学生具备了书写的能力时，可以升级为Think-Write-Pair-Share，在每一个环节把问题、想法和讨论结果写下来，帮助思考得更加清晰、分享的时候更加言之有物。同时，作为老师可以用这样的表格来收集讨论结果，评估讨论的真实性、有效性。
Numbered Heads Together
Numbered Heads Together是将全班平均分成N个小组，每个小组的人数一样多，每个小组按1-2-3-4……来给每个人编码，每人可以有一个小白板/纸来书写自己的想法/答案。
当听到问题后，写下自己的想法，然后跟小组所有人一起讨论决定最终的答案。 当时间结束后，老师随时喊出一个数字，每个拥有这个数字编码的人来分享自己小组的结果。
在这样的合作中，孩子可以进行个人的思考，同时因为提问的随机性，可以更好地调动每个人主动参与的意识。
Jigsaw
Jigsaw 是非常考验每个孩子合作学习能力的策略，很多老师会用在合作阅读方面。
把班级的孩子进行平均分，以9个人分成三组为例，这三组是他们的home group（家庭小组）。
每人拿到相同的阅读材料，根据内容进行任务分工，每人负责阅读不同的部分。接下来要进行小组重组，负责相同阅读任务的人重新组成新的小组，称之为expert group(专家小组)。
专家小组对所负责的内容进行专项学习研究，掌握所学内容，然后回到自己的家庭小组，每个小组成员轮流对其他同学汇报自己所学的内容。
最后老师可以准备相应的课堂练习来评估合作的质量，同时进行查漏补缺。
Jigsaw合作学习策略除了用在阅读方面，还可以用于：
……
Four Corners
Four Corners 是用来收集学生不同意见的小组学习策略。其方法是针对有争议性的话题，让学生思考，然后去往教室的四个不同角落，代表四种不同意见。学生在自己的角落里可以找到意见一致的人，并交流自己的想法，最终可以跟全班分享小组的意见。
值得一提的是，老师可以在学生做出决定之后进行“干预指导”，给出一些线索或依据，学生获得更多信息后有可能改变自己的意见。
结语
合作学习是把学习主动权交给学生的重要步骤，而合作学习策略则是使其落地的工具，工具趁不趁手，需要自己试过才知道，上面的五种策略，你会尝试哪一个呢？
References:
Teed, R., McDaris, J., Roseth, C. (n.d.). Think-pair-share. Retrieved from: http://serc.carleton.edu/introgeo/interactive/tpshare.html
Reading Rockets. (2015). Jigsaw. Retrieved from: http://www.readingrockets.org/strategies/jigsaw