最近小雨有些入园焦虑，早上不想上幼儿园，工作日的时候也想我能陪着他，然后我告诉他工作日妈妈要上班挣钱，周末休息妈妈可以陪伴他，很多时候他的回答是“妈妈，我可以不要玩具，就只要你陪着我”这种回答很让我哭笑不得，三岁的宝宝可能对金钱的概念还不太懂，他更多的是需要妈妈的陪伴。

随着社会的发展，互联网带动了移动支付，10年前我们更多的是纸币交易，如今移动支付扫码支付更贴近我们生活了，逛街购物吃饭一步手机扫码就解决了，小孩都知道扫码支付，虽然支付方式改变了，但是对孩子的金钱教育还是有必要做的，那么家长如何帮助孩子树立正确的金钱观呢？

第一，教孩子认识、了解钱。

教孩子辨别钱币的价值是进行金钱观教育的第一步。即使现在流行手机支付，这一步也依旧不可少。专家认为，孩子4、5岁时就可以开始培养他们的金钱观了。这是孩子三观初步形成的重要节点。家长们就可以拿不同面值的纸币、硬币，教他们识别钱币的面值。然后，家长可以试着让孩子学会钱币等值交换。比如家长可以拿10元的纸币，让孩子用几张面值和为10的纸币进行交换。

第二，让孩了解钱的来源和获取途径。

父母需要告诉孩子，钱是通过辛勤的合法劳动获得的，有劳才有得。家长们也可以让孩子自己体验劳动，并给予一定的报酬。西方国家较为流行的做法是让孩子参加劳动获得报酬，比如做家务。这种做法我们可以借鉴。但是类似于收拾归置玩具这一类孩子自己分内的事，就不必给予酬劳了。如果是利他的劳动，则给孩子一定的酬劳。这主要是为了让孩子明白金钱的来之不易，不会随便浪费钱，学会尊重他人的劳动成果。

第三，引导孩子学会管理钱。

单有金钱的理论是不行的，还需要有实践相结合。最好的方法就是让孩子自己管理、支配钱。

每年孩子收到的压岁钱肯定不少！家长可以帮孩子存一部分，让他们留一小部分自己支配。家长可以问一下他们的计划，在认为不合理的地方，适当给他们一些建议。

还可以给孩子配置一个存钱罐。当孩子有多余的零用钱时，引导孩子将他们放进存钱罐中，逐渐培养他们储蓄的意识。

第四，引导孩子如何使用钱。

钱基本的用途是购买物品。物品分为必需品和非必需品。正所谓，花钱就要花在刀刃上。不管家里的经济条件是宽松还是紧张，都应该向孩子传输这种合理使用金钱的理念。

比较简单的途径是到超市采购生活用品。家长们可以让孩子自己拿着采购的钱（暂时就不要用手机支付啦），列好购买清单。带着孩子按着购买清单买东西。

当孩子遇到自己喜欢的零食或者玩具时，就可以告诉他采购资金不够了。但是清单上的东西是必须要买的，零食和玩具可以之后再买。晓之以理，动之以情，将孩子彻底说服。

一种行为、观念的形成往往需要一个过程，并不是一教就会的。所以孩子的金钱观念还是要尽早培养。培养孩子的金钱观，并不是为了让孩子陷入“钱眼里”，而是让他们对于钱的观念有一个更好的掌握。

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第五,与金钱有关的教育，却不仅仅是金钱的教育。

财商的教育，犹太人的做法堪称范本。他们这方面的教育，差不多是从"娃娃抓起的"。孩子很小的时候，就开始教他们认识钱，给他们开设银行账户。制造机会让孩子管理钱，学会挣钱，同时鼓励孩子走出去，从小培养孩子理财的能力。

犹太裔中国妈妈莎拉，在中以建交后，带三个孩子回到自己的故土以色列。而这也开启了她不一样的教子旅程。

刚回到以色列，他们没有经济来源，生活非常困窘，妈妈莎拉靠卖中国春卷养活三个孩子。虽然辛苦，但依然秉承着中国妈妈的教子理念，再苦不能苦孩子，什么都不让孩子们做，只要好好读书就行。

而她这标准的"中国式好妈妈"，却遭到了犹太邻居的训斥："不要把那种落后的中国式教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲…"

邻居的话虽然难听，但却点醒了她。

在当地犹太人的影响下，她开始积极鼓励孩子，加入到家庭的经济活动中来。

家中的东西不再无偿使用，包括妈妈提供的餐食和服务。在家吃一顿饭，要支付100雅戈洛的成本费用，洗一次衣服要支付50雅戈洛……

在收取费用的同时，也给孩子们赚钱的机会，妈妈把每个春卷，以30雅戈洛的价钱批发给他们，他们带到学校后，可以自行加价出售，利润部分可以自由支配。

在妈妈的鼓励下，三个从中国来的孩子，竟然慢慢克服了羞涩，胆怯的心理，把春卷生意做出了花样。原来只会黏着妈妈撒娇的孩子，摇身一变成了精明的小犹太商人。

同时他们的学习也没有耽误，为了想出更多赚钱的点子，孩子们反而更努力的学习。

多年后，两个儿子成了富商，小女儿也为自己的目标努力着，就连妈妈自己也是过得风生水起，三个孩子成了她人生最引以为傲的成就。

教育家默克尔说："金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。"

教孩子如何认识金钱，教他们如何管理金钱，就是教他们怎样打理自己的人生。理清和金钱的关系，才能让孩子具有获得幸福的能力。