教师，作为学生成长道路上的灯塔，如今却疲于奔命般的坚守在教育岗位上。沉重的负担让教师在"传道授业解惑"上也无法集中精神。调查结果发现，沉重的压力让近九成的教师存在一定程度的工作懈怠，而三成的教师则是出现了严重的倦怠情况。
教师这份工作被大多数人看作是一份旱涝保收的工作，不仅工资稳定，每天就上几节课，并且还有不错的假期。教师负担从何而来呢？
一是繁重的考核、检查。一些地方总喜欢搞各种检查评比。种类繁多的检查与教育教学有关也就没什么了，关键是那些毫无关系的检查。而检查无非是走过场，准备材料、应付检查。而教师则要冲在第一线，写材料，布置学校，有甚更是要培训学生该如何说。如此无用的检查，耗费人力的同时更是消耗了教师的精力。
二是表格、开会五花八门。有不少学校行政化有些严重，职责划分各种各样。为了展示存在的意义，便是今天表格明天问卷，后天又要出个文件大家一起学习一下。并且在学校中会议更是接踵而至，刚从这个部门开了会回来，又要组织老师去学习学习。纷繁复杂的表格，多如牛毛的文件，让人应接不暇。
三是痕迹化工作。在学校中，作为教师你不止需要做，更需要将你做了什么细致的记下来，家访要记，家长会要记，谈心要记，培训学习要记。但凡是和教育教学沾边的都要留下痕迹，如此固化的思维，让有意义的教学行为变了味，给教师增添不必要的负担。
四是活动进校园。现如今，社会上的一些与小学生有关无关的事情都要进校园。校园只有这么小，这么多的活动装的下吗？而如此多的活动有不免的老师的组织与帮忙，跑前跑后，忙一些无关紧要的事。这何尝不是负担呢？
五是唯分数论。不管是来自家长、学校还是社会都是分数至上。没有好的成绩一切都是空谈。社会向学校要成绩，家长向老师要成绩，学校向老师要成绩。这仿佛考的不是学生而是老师，为了成绩拼命的上课，补课，占用一切可以占用的时间。负担何尝不增长呢？
就在不久前的深化改革会议上，就提出了"减轻中小学教师负担，营造教育教学良好环境
"，小学教师的负担终于可以减轻了，教师终于可以"松松绑"。
而在前不久的工作会议中，对于教师工资待遇也有了新的指示。将保证教师工资不得低于当时公务员的工资的水平。而各地也纷纷根据国家出台的新规各自出台了新的政策，为的就是保障教师的基本工资待遇得到保障。
教师作为少年儿童成长道路上的引路人，需要更多的优秀人才投身到教育事业的大家庭中。
而如今教师减负，提高待遇，相信教师肯定将会成为更多人的首选。
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