现在越来越多的父母关注孩子的读书习惯，重视孩子的阅读量，但很多时候，我们却只能心急地督促却不得其法。
今天，兰可琪绘本品牌总部带大家一起来看看，让孩子爱上阅读，我们可以做些什么。一同学习这让孩子爱上阅读的制胜八招！
01
为孩子挑选有丰富插图的书
对低龄孩子尤其是5岁以下孩子来说，没有插图的书几乎没有什么吸引力。
激发孩子的阅读兴趣永远是第一位的，当孩子自主自愿地拿起一本书，培养孩子阅读的前提就已经形成了，接下去家长要做的就是和孩子一起阅读，并加以引导。
根据美国育儿专家Michele Morrison的研究，16-24月龄的儿童每日新学词汇量远胜于其他成长阶段每日的新学词汇量，孩子们容易从绘本中学到的词汇是类似于“猫”“狗”“树”这样的常见词。
如果看到一只狗的图片，可以问孩子“你看见小狗了吗?”、“那只狗是什么颜色的?”、“狗狗在做什么?”这样的问题，与一个名词相关的问题会帮助孩子更快地习得其他词汇，从“狗”到“小黄狗”再到“小黄狗在跑”。
试着这样基于插图问问题，孩子能迅速掌握新知识，这也是为什么早教专家更强调绘本阅读，而不提倡过早识字。
02
全家人一起读书
要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当做成一种生活状态，最关键的是父母要在家中为孩子营造读书的氛围。
中科博爱心理医学研究院院长博春胜说，孩子人格的塑造以及行为习惯的培养，都是在模仿认同与游戏中完成的。
在孩子小的时候，或许语言理解能力还不强，但模仿能力却很强。
阅读兴趣的培养，往往很难通过说教达到目的，最好还是父母的示范，父母爱读书，每天都保留着一段不能被打扰被侵犯的阅读时间，孩子自然而然就会认同读书这种生活方式。
在这样的家庭氛围熏陶下，孩子也会爱上读书。
03
父母多给孩子读书
在孩子建立阅读习惯的初期，父母的陪读可以很好地激发孩子的读书热情，对孩子来说，父母的声音与肢体接触是最值得依赖的。
爸爸妈妈们不妨把这些元素融合到日常的绘本阅读行为中，在孩子有兴致的时候，把孩子揽在身边，一起声情并茂地品读书中的故事和图画；甚至可以玩角色扮演，用戏剧的形式展现书中的内容。
这样不仅可以增强孩子对书中内容的理解和记忆，也会大大增强孩子的阅读乐趣。
琪琪这里需要提醒的是，在孩子3岁之前最好不要指读，即手指着文字一个字一个字地读，这样不仅会妨碍孩子的注意力，还会让孩子形成“读书=认字”的负面条件反射，我们不妨等孩子开始对文字感兴趣、喜欢问问题时再指读。
另外，当父母或孩子情绪不好的时候，最好也不要读书，因为坏情绪有可能会让孩子对阅读产生负面印象哦～当然啦，读书任务不要都交给“故事机”、“手机播放”，你和宝贝的亲子共读时光将会带给孩子一生的温暖。
04
学会分享与交流
让孩子学会分享与交流书中的内容，不仅能够锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，还能培养孩子的自信心，让阅读的乐趣加倍。
读书分享的过程，不仅能让知识二次传播，还是自我价值的体现，孩子在分享的同时可以收获他人的认可，对读书的热情自然高涨。
孩子小的时候，父母可以与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中的细节或对主人公进行简单地评价；当孩子长大一些，可以多鼓励孩子参加读书会，学会与别人分享读书的体会，甚至把读书的感受写下来。
但是琪琪提醒各位家长，在阅读过程中是否能够读完一本书有时候并不重要，尤其和月龄较小的孩子一起阅读时，更重要的反而是阅读过程本身。
阅读过程中孩子可能会问一些问题，这时候父母应该停下来及时响应，而不是把问题放到一边继续读书。即便有些孩子一问起问题来就无休无止、天马行空，但只要家长能够好好引导，激发孩子思考和对话，阅读的目的就已经达到了。
05
尊重孩子独特的阅读方式
成人阅读往往按部就班，孩子却不然，由于他们的接受能力和理解能力较差，注意力不稳定，所以常常会出现反复阅读同一本书或同一个页面、哔啦哔啦地快速翻书、拿着书倒着看等非常态的阅读行为。
遇到这种情况，不少妈妈会赶紧纠正，生怕孩子养成不好的阅读习惯。
其实，孩子的这些行为也是对阅读兴趣的独特表达，父母应适当予以尊重，不要过度干涉，以免影响了孩子的阅读热情。
当孩子开始阅读时，家长可以准备一些比较薄的书给孩子看，让孩子先进入阅读的状态，享受阅读的喜悦，同时挑一些有漂亮插图或者能够动手的绘本。
到了一定程度后，再给孩子看一些比较厚的书。通过由薄到厚、由浅到深的过程，孩子可以体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。
06
多鼓励和夸赞
我们都知道鼓励、夸赞能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们惯于为了获得成功而作一些冒险。
大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。因此表扬应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次一百分钟的表扬。
每当孩子读完本书，不妨及时予以鼓励和夸赞。比如，竖起大拇指赞美他读得认真，用掌声庆贺他又读了一本好书，或称他为“小知识分子”等，鼓励孩子的“鼓励”来自内心，对于父母来说，有必要使用鼓励的方法。
这类正面反馈可以大大激发、巩固幼小心灵的阅读热情。
07
多给孩子创造阅读的环境
为孩子创造阅读环境可关注物质环境和精神环境，物质环境，如灯光，不能太昏暗，要选择有利于孩子的好的视线角度，不能因为阅读伤害了眼睛。
阅读地点在最初培养习惯的时候可以相对固定一些，这样孩子就会有意识每天那个时间就到那个地方去，像生物钟一样。
习惯养成了，就不要再限制孩子的读书地点，哪里都可以读才是境界。
精神环境，如帮助孩子从书中寻找乐趣，初始的玩具书，迷宫书，触摸书，翻翻书；之后的绘本细节寻找和美感赏析；再者的故事结局的预测。
还有和孩子一起享受阅读的过程，注重亲子阅读的内涵，千万不要几本书随便丢给孩子自己索性什么都不管了，当孩子不感兴趣时还抱怨孩子不是“读书”的料！
08
选好书，选对书，多选书
所谓选好书，就是一定要选优秀的绘本给孩子看，多听听别人的书评对自己选书是有很大帮助的。
什么叫选对书，经常听到有的妈妈说，孩子对于妈妈选的书不感兴趣，这就叫做没有选对书。
所谓选对书，一是主题孩子感兴趣；
二是文字，画面，寓意要适龄，即使低龄一些也没有关系，但是不能超龄，一岁的孩子讲友善，勇气，他是绝对不理解的；
三是要根据孩子的特点和喜好总结经验，别人家的孩子喜欢的自己的孩子不一定喜欢；
四是可以让孩子看看内页自己选书，给孩子选择的权力和机会，不是由妈妈一言堂。
另外还有一条建议，就是在孩子爱上阅读后，多选择一些有性别差异的书籍给孩子看，如女孩子多选一些科普类的，男孩子多选一些温情类的，弥补孩子性别上的差异。
多选书的意思是书的数量有了一定的累积，孩子才能从中找到自己的乐趣和喜好。当然这要靠一定的经济做基础，但是我们可以在其他方面节省开支，例如绘本馆借阅、朋友一起购买交换阅览等。
读书环境对孩子同样也很重要，试想下，林林总总的绘本馆到处都是书的世界，这就像一个人走在干净的马路上想扔纸屑都要环顾四周不好意思，但是走在脏脏的马路上就无所顾忌一样。
近两年兴起的一个很好的活动——读书会，感兴趣的父母可以经常带着孩子参加一下，体验一下大家一起读书的氛围，同时妈妈也可以学习如何讲故事孩子才爱听的小技巧哦！
让孩子真正爱上阅读，这8个好方法你学会了吗？