精读推荐：Raz A-Z
在所有分级阅读体系中，RAZ 是完全0基础的，从看图识词开始，整个级别的句子长短都出奇的一致，而且不涉及任何的语法、时态，非常适合0基础的孩子循序渐进来进行学习。
接下去我们会陆续推出 RAZ AA-C 的伴读，欢迎关注。
教学目标
首先，我们来看一下本期绘本课的教学目标：
1．掌握8个颜色词汇：
blue蓝色
brown棕色
gold金色
green绿色
orange橙色
pink粉色
purple紫色
red红色
2．掌握2个高频词汇：
I 我
see 看见
3．辨别词首辅音Pp的发音:
purple, pink
4．掌握固定的句型：
I see +颜色.
课前引导
看看绘本封面，问问孩子
What can you see?
可以看到什么呢？孩子可以指着图片进行描述，家长给予指导，
I can see two girls, a boy, a bird, trees, flowers, a butterfly and so on.
接着问问孩子可以看到什么颜色呢？
What color can you see?
让孩子尽可能多的说出自己熟知的颜色。接着与孩子一起指读标题，
I See My Colors. 我看见我的颜色
这本绘本通过呈现各种鲜艳的颜色，引导孩子辨认并学习有关颜色的知识！
接着让孩子指出作者，
Written by Maribeth Boelts
作者就是 Maribeth Boelts，是谁画出这本绘本呢？
Illustrated by Shirley Ng-Benitez
插画师就是 Shirley Ng-Benitez。
接下来，我们一起来听听绘本音频，数数一共听到了几种颜色吧！Let’s go!
听音频
内页阅读
现在小朋友和爸爸妈妈一起来读读绘本，看看户外都有什么颜色吧！
I see blue.
我看到蓝色。
指着蓝色的部分问问孩子，
What color is it？
是什么颜色呢？
It’s blue.
如果孩子对于单词 “蓝色” blue不熟悉，可以指着蓝色部分多次带读，帮助记忆。继续问问孩子都有什么是蓝色的呢？
What are blue?
指着图片引导回答，
The bird, the shoes, and sky are blue.
接着问问孩子，
What color do you see?
你可以看到什么颜色呢？引导孩子用目标句型进行回答，
I see blue.
我看到蓝色。接着与孩子一起指读句子，
I see blue.
最后，让孩子自主指读句子，记忆重点单词 blue，高频词 I，see 以及固定句型 I see+颜色.
I see green.
我看到绿色。
小男孩看到什么颜色呢？
What color does the boy see?
引导回答
He sees green.
孩子对于 “绿色” green不熟悉的话，也需指着绿色部分进行带读。问问孩子
What are green?
什么是绿色的呢？
指着图片引导回答，
Grass and trees are green.
问问孩子
Do you like green?
孩子可以自由回答。接着与孩子一起指读句子，
I see green.
熟悉目标句型。最后，让孩子指读句子，记忆重点单词 green，高频词 I，see 以及固定句型I see+颜色.
I see purple.
我看到紫色。
指着颜色部分问问孩子，
What color is it?
引导回答
It’s purple.
同样带读 “紫色” purple。引入辅音p的发音，p, p, purple.
What are purple?
指着图片引导回答，
The girl’s shirt and flowers are purple.
问问孩子喜欢什么颜色的花呢？
What color of flowers do you like?
确保孩子理解问题意思，让孩子自由回答。
接着问问题，引导目标句型进行回答，
What color do you see?
I see purple.
接着与孩子一起指读句子。最后，让孩子指读句子，记忆重点单词purple，高频词I, see以及固定句型I see+颜色.
I see brown.
我看到棕色。
问问孩子树干是什么颜色的呢？
What color is the trunk?
扩充 “树干” trunk，引导回答
The trunk is brown.
同样带读重点单词 “棕色“ brown。让孩子找找身边还有什么是棕色的，
What is brown around you?
让孩子观察进行回答。
接着与孩子一起指读句子，I see brown.最后，让孩子指读句子，记忆重点单词brown，高频词I, see及固定句型I see+颜色.
I see pink.
我看到粉色。
问问孩子
What color do you see?
让孩子自主回答，
I see pink.
带读重点单词 “粉色” pink，问问孩子辅音p的发音是什么呢？带读p, p, pink。
What are pink?
都有什么是粉色的呢？指着图片引导回答回答，
The bows and the skirt are pink.
扩充词汇 “蝴蝶结” bow，“短裙” skirt。
问问孩子还记得这个小女孩的衬衫是什么颜色吗？
What color is her shirt?
It’s purple.
接着与孩子一起指读句子，
I see pink.
最后，让孩子指读句子，记忆重点单词pink,高频词I, see及固定句型I see+颜色.
I see red.
我看到红色。
问问孩子
What color do you see?
让孩子用固定句型自主回答，
I see red.
带读重点单词 “红色” red。什么是红色的呢?桌布是红色的呢。引导回答
The tablecloth is red.
扩充单词 “桌布” tablecloth。
接着与孩子一起指读句子，I see red.这时孩子对于高频词I，see应该已经很熟悉了。最后，让孩子进行句子指读，记忆重点单词red，高频词I, see和固定句型I see+颜色.
I see orange.
我看到橙色。
问问孩子
What color is the orange?
橙子是什么颜色呢？孩子应该可以回答出 orange，家长引导完整回答，
The orange is orange.
带读重点单词 “橙色” orange。引申问问孩子一些熟悉的水果都是什么颜色呢？比如，
What color is the apple, the banana, the pear, the grape and so on?
引导孩子进行回答。
接着与孩子一起指读句子，I see orange.最后，让孩子指读句子，记忆重点单词orange，高频词I, see以及固定句型I see+颜色.
I see gold.
我看到金色。
问问孩子
What color are the crowns?
引申单词“王冠”crown，引导孩子完整回答，
The crowns are gold.
带读重点单词 “金色” gold。问问孩子
Do you like gold?
让孩子自由回答。
接着与孩子一起指读句子，I see gold.最后，让孩子指读句子，记忆重点单词gold，高频词I, see以及固定句型I see+颜色.
绘本读完啦，看着封面的图片，一起和爸爸妈妈用固定句型I see+颜色.来说说都有什么颜色吧！
读后小练习
1.Which word describes the color of the sky in this book?
在这本书中，哪个词是描述天空的颜色？
A.blue
B.brown
2.This book is mostly about ______.
这本书主要是关于______。
A.colors of different objects
B.things to take to the park
3.The park is the ______ in this story.
公园是这个故事的_______。
A.character（人物）
B.setting（背景）
4.Which words describe when the story most likely takes place?
哪个词描述了故事最可能发生的时间?
A.in winter
B.in spring
5.Which of the following words means the color of chocolate, coffee, and dirt?
下面哪个词意思是“巧克力，咖啡和泥土的颜色”？
A. brown
B. green
答案：AABBA
拓展小活动之-辨别单词首字母
Color the pictures whose names begin with the /p/ sound. Write the letter Pp on the line.
将首字母发/p/音的图片涂上颜色，并在横线上写出Pp。
参考答案：bird鸟，panda熊猫，peanut花生，pigs猪，boy男孩，tree树，pizza披萨，park公园，popcorns爆米花
结尾：
今天，我们的亲子阅读就到这，喜欢我们的话，欢迎长按关注。
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The rich get richer, the poor get poorer.
Strong readers will continue to do well.
富的更富，穷的更穷。
在阅读上强的人，会持续好下去！
让我们一起陪孩子，不断的阅读下去...
- The End -