作者：陸青彥（爸媽進化論主筆）
「爸爸，爸爸你快來看呀！」我那3歲的侄子洋洋呼喊著，他剛剛用樂高拼出1個小車庫。
「嚯，我兒子真聰明啊！不錯不錯！」他爸爸湊過來看了看，滿意地說道。
洋洋顯然十分得意，他推翻了這個車庫，10分鐘後，又把另一座看起來差不多的建築搭了起來：「爸爸看我！」
「嗯真棒！」他爸爸又一次心滿意足地回應著。
這一幕在我看來毫不陌生。
畢竟「棍棒底下出孝子」的時代早已過去，現在的父母不再擺出嚴厲的姿態對待孩子，而是意識到了鼓勵和誇獎孩子的重要性，於是我們經常見到這樣的畫面：孩子新背會了一首古詩，家長夸「真聰明」；孩子會繫鞋帶了，家長夸「我家孩子就是棒」。
父母覺得這樣的誇獎，既能增強孩子的自信，又能使家庭沐浴在和樂融融的氛圍下，比起打罵實在是省了太多力氣，何樂而不為呢？可事實上這樣的做法真的是對的嗎？
01
錯誤的誇讚方式讓孩子無法養成良好習慣
好朋友的女兒正在一所寄宿學校念初二，不知道為什麼，女兒的成績最近一直下滑。寄宿學校里，學生們的作息、生活節奏、學習時間都是基本相同的，可孩子們的成績卻參差不齊。
我朋友焦急地找女兒談話，小姑娘的眼淚啪嗒啪嗒地往下掉，說覺得課業變得又多又難、不想學了。
朋友急得團團轉，跑來跟我念叨：「我女兒從小就很聰明，我們也沒打過她、沒罵過她，都是夸著、哄著，她小學一路成績都好好的，你說現在怎麼就成了這樣呢？」
我很能理解她的焦慮和無措，但她女兒的情況不是個例。
我身邊很多父母都發現，孩子從幼兒園起會背誦古詩詞，小學時提前背熟語文課本，明明就是個很「聰明」的孩子啊，怎麼到了初中、高中之後，越來越跟不上進度，也不愛學習了，之前誇誇他，他就能接著學下去，現在誇他怎麼就不管用了呢？
其實，不是誇讚孩子不再管用了，而是父母之前的夸法，夸「錯了」。
要知道，孩子14歲之前的記憶力是最好的，這是他的「童子功」。
但12歲之後，他們在生活中的自由度越來越高，可能就不願意再聽你「指手畫腳」了。
你在他心裡埋下的這顆「聰明」的種子，恰恰使得孩子忽略了去養成正確的學習習慣。
02
一味的誇讚令孩子難以應對壓力
史丹福大學的教授卡羅爾·德韋克是全球含金量最高教育獎之一的「一丹獎」得主，她曾經嚴肅地提到過，讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維！
什麼是「成長型思維」？這位教授認為，人的思維模式有兩種，一種是固定型思維，另一種就是成長型思維。
成長型思維和固定型思維最大的區別是：固定型思維模式的人會認為自己的智力和能力是定量的，不會變化的；
而擁有成長型思維模式的人是「能力漸進論者」，他們相信自己的能力可以通過努力得到提升。
那些在學習上，甚至在整個人生中，走得更高更遠的，都是擁有成長型思維的人。
夸孩子「聰明」，恰恰是加深了孩子的固化型思維，孩子為了維持自己「聰明」這個優點，會去做出一些使得自己看起來「聰明」的事情，比如投機取巧、試圖在學習中尋找「捷徑」，從而難以養成勤勉、踏實的習慣。
當孩子在兒時積累的「童子功」無法再應付更繁重的課業、更多元化的知識內容時，又由於沒有養成堅毅的耐力和良好的學習習慣，很容易導致失落和自暴自棄，學習成績自然下降，甚至因為承受不了落差產生心理問題，這就是「聰明」反被「聰明」誤。
搜狐新聞曾報道過一篇題為《優等生捅人74刀：殺人不害怕，怕的是被我爸知道》的文章，文中這個上高一的男生宋成，就是家長和老師心目中「聰明的孩子」，他活得沒有自我，只有父母從小貼給他的這枚「聰明優秀」的標籤，終於他決定做點「不一樣」的事，好「進入另一個世界」。
在看守所里，這個孩子提到恐懼感，並不是來自於他對受害者捅了74刀，而是來自「害怕讓父親失望」。
可見，家長盲目地誇獎孩子「真聰明」、「你真棒」，久而久之會令孩子產生心理壓力和困惑；
當他走進了校園、走入了社會，不再有人為了一些普通的小事而誇他「聰明」時、當他面對生活中的難題時，他難免會感到迷茫，除了對家長給他的評判產生懷疑，嚴重的甚至會尋找其他的「出口」釋放。
03
正確的誇讚使孩子更優秀
那麼既然不能夸孩子「聰明」，我們還要不要夸孩子呢？當然要夸！我們不妨試試這樣夸：
1、引導他去思考，為什麼成功了，是因為他的努力，而非天賦。
比如孩子數學考了100分，可以這樣說：「孩子，你這次數學考了100分，比上次進步很大，爸爸媽媽為你感到高興，你覺得為什麼這次考得好了？是不是因為你做題認真仔細，每天努力複習、堅持完成了作業？」
這樣孩子就會明白，成績好，不是靠著「聰明」，而是靠嚴謹認真、努力堅持。
2、在想誇他「聰明」的時候，有意識地換成「努力」這個詞。
有教育心理學家曾以小學生作為研究對象，要他們回答一些非常容易的IQ題，好讓每個人都能得到很高的分數，然後對其中一半的人說：「你分數這麼高，一定很聰明啊！」而對另一半說：「你分數這麼高，剛才一定很努力吧！」接著對所有人說：「這裡還有兩個測驗，一深一淺，請選其一。」
結果發現被稱讚努力的學生多半會選擇難度較深的試卷，而被稱讚聰明的學生則多半選較淺的。在另個一研究項目中，她要求所有人在測驗後完成一張比較難的試卷，結果被評為聰明的學生很快便失去興趣，希望退出測驗。
這項研究表示誇獎孩子「聰明」有時會適得其反，令他們畏懼挑戰、止步不前。
3、稱讚孩子做事的態度，無論結果如何，良好的態度都是值得肯定的。
當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時，對他自信的態度提出讚美吧！當孩子認真做了一件事，結果卻不如人意時，也別忘了肯定他認真嚴謹的態度。
4、稱讚具體的細節，避免無針對性地籠統誇獎。
一旦孩子在某方面能力有所提高時，表揚細節，越具體越好，可以這樣說：「寶貝，你現在游泳時手腳配合更到位、姿勢更標準了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進步了，真棒！」
或者這樣說：「你今天跟朋友一起完成了小組作業，還發揮創意，共同解決了作業中遇到的問題，你很會溝通合作！」
5、讚揚勇氣與責任。
當孩子嘗試之前沒有做過的活動時，比如攀岩、滑雪、搏擊等，對他說：「你一點也不怕困難，真是個有勇氣的孩子！」
而當孩子整理好自己的學習用品和書桌時，誇讚他：「你收拾得井井有條！」他就會懂得自己有能力把責任範圍內的事做好。
每個孩子都是一塊珍寶，羅曼·羅蘭說過：「誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界。」
父母不要過度關注孩子是否「聰明」，讓孩子被虛無縹緲的優越感束縛住，比「聰明」更重要的，還有腳踏實地的努力、良好品格的養成，和對這個世間一切美好事物的感知能力。
作者簡介：陸青彥，富書專欄作者，11年網際網路工作者，11歲開始在《中國中學生報》發表文章，正努力學習如何成為1個合格的媽媽，願天下父母把育兒變成享受，願天下孩子健康成長；本文首發爸媽精讀頭條號；爸媽精讀系頭條號簽約作者，本文版權歸富書所有，未經授權，不得轉載，侵權必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》。