一、褒貶不一中國教育

要說應試教育制度就不得不從隋朝開創的科舉制度說起。要談科舉的利弊，就不能拋開歷史和現實。在當時的社會情況下，人才的選拔孤獨的科技制度實則是一個偉大的歷史性的進步。科技制度在人類社會歷史上，也可以說是一項偉大的創舉。甚至世界各國都紛紛效仿。

隨著封建制度的崛起在走向衰亡。科舉制度也在不斷地發揮著它的篩選功能。拋開歷史來談它的好與壞都是不切實際的。

八股文文字獄也曾讓科舉制度飽受詬病。時至今日，科舉已廢，學堂已興，我們的考試似乎更加多了。考試製度發展到今天應試教育又成為飽受詬病的話題。我們說來爭去，未有定論。還是一起來看看清華教授是如何評判我們的教育的。振華教授一語道破中國教育的天機。看完個人覺得長見識。

二、老教授的觀點

以下是清華新聞系教授張琴教授和社會學系教授景軍教授的對話。

張教授：您在做愛滋病研究的時候，也關注到了青少年的這個吸毒問題哈，其中有一個結論，就是青少年的吸毒和應試教育有某種程度的關聯性，嗯，這個結論是怎麼？

景教授：我覺得就是它是中國社會的一個淘汰機制。就是我，我的觀點啊，就是這個社會，我們的應試教育就是一個淘汰人的機器，就是你進到這個應試教育，你能進到這裡，你這個高考不合格，那對不起，必須上大學在中國，那這裡呢，上大學，不上大學每年淘汰的人有很多，你不上大學裡，所以在這裡面有很多人心灰意冷的，但是呢，他們也需要溫暖，他也需要找到認同，他也需要有自豪感，所以他這些人走到一塊，他自己創造自己的亞文化，在這個亞文化里，他活得很自在。

張教授：所以這個這個朋友關係就對他們吸毒和感染愛滋病產生很大的影響。

景教授：對他那個朋友，一般的哪有說自己突然一個人想起吸毒來，就我不知道去哪找去，我肯定是朋友那裡來的，否則上哪兒去找毒品去？只能有朋友才能把你帶到毒品道路里去。

景教授：所以這樣就形成了一個鏈條啊，首先是我在應試教育裡邊，由於成績不好，然後這個時候又有朋友關係，然後引導到一個特定的圈子裡邊，大學生吸毒的比例太低了太低了。我說的是傳統毒品，就是大學生過去沾A片，阿片類的毒品，那幾乎太少了，3%、 4%這樣的在戒毒所裡頭，但是毒品市場在過去15年發生的變化，它從阿片類的就是海洛因，變成了變成了現代新型毒品，新型毒品呢，就是化學毒品，他用化學製劑就可以制毒品，這個毒品呢，跟那個阿片類的不一樣，阿片類的是抑制劑，現在這毒品是興奮，所以現在反而倒有這種白領使用新型毒品，所以應該歷史地看待這個問題。

三、醍醐灌頂

常言道兼聽則明，偏聽則暗。以前有的時候覺得自己的孩子，調皮搗蛋貪玩兒，不認真，不努力，不寫作業。無論自己使多大勁，都不能得到改善。甚至有的家長，別總是抱怨不寫作業，母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

今晚景教授的一些話，感覺如醍醐灌頂。興許我們的孩子才是真正的受害者。或許我們應該尋找更為行之有效的教育方法。而不是暴力溝通，一味地指責，埋怨，批評，挖苦，諷刺，打擊孩子。

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