近日，原平市一位小學教師因為有償課外補課被辭退。
這不是第一位因為課外補課被辭退的教師，也不會是最後一位。
舉報文件如下
尊敬的市領導，您好！
對查詢編號（20190604-4160-2960731）的原平市永康小學在職教師楊素萍違法有償補課的回覆具體內容沒有看到任何的執行提出質疑。
市政府下發的處分決定難道在執行中也淪為一紙空文嗎？還是在欺騙廣大的人民群眾？時至今日，楊素萍的違法有償課外補課辦的依舊火爆。並且從未中斷。
她本人現在也從三年級五班的班主任升成四年級五班的班主任兼語文老師。
由於補課學生太多，地點也由原來的班村示範小區2號樓一單元一樓西戶搬到了現在的新地點。（永康小學東邊七星便利對面的巷子往裡走300米左拐，從南往北數的第六排民房和第七排民房的中間房屋內。）
頂風作案，已麻木不仁。
殊不知，楊素萍在金錢面前，也毫無師德可言。對授課內容是課上不講、課後講。對不去她那交錢補課的孩子是多麼的殘忍，同時也給交錢補課的學生家庭帶來嚴重的經濟負擔和給孩子們加大了學習壓力。
《監察法》、中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》及省、市、縣的相關文件都有明確規定，嚴禁在職教師課外有償補課。
為什麼這麼多的禁令在永康小學就形同虛設呢？還是楊素萍有很大的保護傘？望徹查！
處理方法如下
我局要求永康小學對於楊素萍老師違規補課的行為進行嚴肅處理：
1、即日起，永康小學對楊素萍老師進行解聘。
2、責令其退還學生補課費300元/人，共計4800元（有學生未交費）。
3、永康小學在全校教師會上對其行為與處理做了通報，向全體教師進行了專題教育，並在全校開展了師德師風專項自查整頓。
以上來自原平市人民政府。
類似的教師補課被開除的事情層出不窮，這裡靜靜想就以上事情做個分析：
1 為什麼課外補課
對於教師來說：
課外時間，是教師法定休假時間。
如果有幸假期沒被閹割，那三四十天天的假期應該由教師自由支配，也即是說只要在法律範圍內，教師就可以自由活動。
好好的假期，為什麼教師不放鬆反而冒著被開除的危險補課？
無非是工資低待遇差，教師也需要養家餬口。
對於學生來講：
一個班40/50人的學生算是少的，老師面對這麼多的同學，做不到每一位都能照顧上，只能照顧大部分的學生。
個別學生由於上課精神不集中，課後作業不完成以及智力等因素總歸是有差別的。
那他們想要趕上其他同學的進度，除了補課還有什麼方法呢？
補課是雙方需求。
2 誰最喜歡補課
誰最喜歡補課？理論上說首先是家長，其次是學生。
家長望子成龍，望女成鳳，學生渴望成功，劇場效應逼迫大家都想站得更高，人家都補，你能不補？沒有大量的學習時間保證，你能考上好學校？
上面說的原平市永康小學教師補課被開除，還記得一個月收多少錢嗎？
不記得可以網前翻翻，300元/月。
靜靜在的是一個三線城市的縣城，據我所知學生課外補課費已經到了200元/小時。
當然，我不敢補課，拉我去我都不去。說實話，除了老師，哪裡還有300元/月這麼便宜的補課班呢，可是老師的良心值錢嗎？何必瞎折騰。
2 課內不講課外講
我不否認有極個別教師會「課內不講課外收費補課講」，但真要如此操作，那也絕對是大師級別的教師。
因為每一章節的授課內容都是有教育部的課程標準核定的，都是有課本規定的，哪位神一般的教師敢明目張胆地上課不講下課收費講呢？
同一個班級，有第一名，也有倒數第一名，是我捂住你的耳朵不讓你聽了嗎？
另外上班時間補課，會有「課內不講課外收費補課講」的嫌疑，那寒暑假還會存在這種嫌疑嗎？麻煩認真思考呀！
能夠舉報老師補課的人無非就是一種：老師分了他的蛋糕。
搞垮了公立學校他才能有更廣闊的生源市場，打壓了公立學校教師他才有引進名師的更大來源。
這用心極其險惡！
4 補課收費就是毫無師德
「師德」是什麼？
百度詞條說：是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
但近年來，無限擴大「師德」的涵蓋面。
反正只要有人不高興，那就是違反師德！
教師課外有償補課，也在違反師德之列，也被開除公職。
有些地方，一方面嚴禁教師暑假自行有償補課，一方面卻大張旗鼓地集體組織學生補課。
組織的這些假期集體補課，要麼只給教師發放很少很少的補貼，要麼要求教師完全義務勞動。
不管教師願意不願意，都必須配合，否則就是師德不合格。
拿著低微的工資，卻被嚴禁用滿腹詩書換取收入改善生活，這書念的有什麼用啊？
5 老師不做冤大頭
最近，多位家長問我周末能否給他們的孩子補課。
我實話實說：不收費，我虧；收費，不敢。
任何教師是不敢拿自己的職業開玩笑的。
數十年寒窗，花費數萬元學費，我們擁有了一項技術：教書。
在本質上，教師和所有行業是一樣的，都有利用自己的技術改善生活的權利。
但因為極少數侮辱師德的人把教師這個職位推向風口浪尖。那些隨意汙衊教師的人們，請高抬貴手，放過教師這群弱勢群體。
明白的人都這樣說：
曾經最愛布置的作文是《我的夢想》，可現在坐在下面聆聽教誨的學生，不再把教師當做理想的職業寫進作文，拉入人生規劃。
三尺講台上的教師，成了最孤獨的一個群體。
「假期這麼長，把孩子交給他們自己的老師，多好啊。」
「你願意，我不願意。」