申請日本藝術類大學必須要提交的兩個決定性物件就是作品集和研究計劃書，其實很多同學也都意識到了這一點。同學們不再把所有精力都放在作品集的準備上，也開始學會合理安排時間給研究計劃書留下了一席之地。
不過也有很多小同學為此大傷腦筋，總是覺得在自己的作品當中沒有完全體現出自己研究計劃書當中所撰寫的內容，不論是想法，過程還是最終成品的展現似乎都與研究計劃書有著一定的距離，明明是完整的作品集但是好像搭配上研究計劃書自己的作品就成了半成品？
存在這樣擔心情緒的同學其實並不在少數，那麼是不是沒有達到研究計劃書水準的「半成品」就是失敗的項目呢？當然不是。
#1
什麼是半成品
雖說可以把半成品放到作品集裡進行展示，但是究竟什麼是半成品？這裡的半成品當然不是指做到一半還沒做完的作品，這裡所說的半成品與同學們所撰寫的研究計劃書有關。
研究計劃書的漢藝我們已經說過很多次，其實就是字面意思很好理解。是自己對未來研究的方向和準備如何研究的一份計劃書，在同學們入學後很大程度上是需要按照自己的研究計劃書進行學習和創作的。
所以同學們的第一個誤區就出現在這裡，作品沒有達到研究計劃書當中所規劃的水平和方向，沒有體現出研究計劃書中要表達的研究目的都是很正常的現象，因為作品集當中的作品展示的是對大家過去學習的一個總結，也是表現當下自己個人專業水平的一個平台。而研究計劃書是對未來的展望和規劃，兩者有內容以及水平上的出入是合理的。
圖片作者：ワイルドモルモット
除此之外大家還會有第二個誤區就是會根據自己手頭上已經成型的作品去撰寫自己的研究計劃書，這看起來似乎沒有什麼問題，但是同學們很容易深陷在自己的作品當中把研究計劃書寫成對現有作品的一個產品說明書。
有一名正在漢藝準備作品集的同學，作品集已經製作完成，作品成品也很好，後來就根據自己作品集中最喜歡的一個作品撰寫了一個「配套說明書」，然後拿著研究計劃書滿臉得意的找到我。
「你的作品已經做得那麼完善了，也已經很完整的體現了你的研究計劃了，那你準備去大學院裡學點什麼呢？」同學聽到我的疑問之後直接楞掉了，然後理直氣壯的說做得完善也是一種錯誤嗎？追求完美，做得完善肯定不是一種錯，但是這位同學就完全沒有搞懂研究計劃書是什麼，才搞出這麼一個烏龍。
還有一位小同學自己的研究計劃書選擇的研究主題和未來的具體研究規劃都寫的不錯，但是同樣是沒有認清研究計劃書的定位，用處和目的，於是每天愁容滿面發愁自己當下的水平根本達不到研究計劃書當中寫的那樣。
但是我和幾位同事看過他的作品之後倒是十分滿意，鼓勵他用現有的自認為的「半成品」去申校，但是他還是很糾結這不是明擺著要落榜嗎？其實不然，我們在前文已經說過，這裡的半成品不是沒有完成的作品。比如沒有上色的插畫作品，動畫作品卻只能提交動態分鏡等等。
這裡所說到的半成品是指根據研究計劃書裡面自己想要在未來表達出的內容的預告版本。也就是說能傳達出自己的研究計劃，自己的現有水平，同時還能讓院校到時看到你如果通過大學院的學習之後可以有更加深入，水平更高的研究成果。
再簡單點說可以讓導師通過看到你作品集當中的「半成品」感受到考生未來的可塑性，考生能夠按照研究計劃書的內容進行學習和研究的可能性等等這才是一個能用來申校的「半成品」。
#2
做到什麼程度算是半成品
我們可以通過下圖簡單了解一下什麼是合格的可以用於申校的「半成品」。如圖所示，被粉色填充的部分就是各位同學報考日本藝術類大學院作品集當中需要準備以及展示的內容，上方的綠色字體表示同學們未來準備在大學院學習期間的研究方向，研究主題，研究方法所構成的整套研究計劃。
所以其實同學們所準備的作品集內容並不是需要所有內容都和研究計劃書當中的內容完全相符，甚至不需要做到完全體現未來研究方向的研究成果。想要申請大學院的同學大多數都是本科畢業，所以自然也都沒有接受過正統的修士系統教育，因此各大院校的教授以及考官也不會以一個大學院畢業生或者在讀生的標準來要求各位考生在入學前所提交的作品集。
所以大家只需要在作品集中儘量的展現出自己當下的專業能力和技巧便已經十分足夠了，同時還要注意在作品集和研究計劃書當中強調出自己的創意想法，完整的細緻的闡述出自己在未來兩年的研究規劃就可以了。
所以申請日本藝術類專業的同學不用懼怕在作品集中出現「半成品」，只要這個「半成品」能夠帖合自己未來的研究計劃就是沒有問題的。如果同學們實在想要在作品集當中展現自己過人的能力，也要注意要同步跟進自己的語言能力，如果在面試時作品非常優秀，卻無法用日語流暢的闡述創作時的思路反而可能會被誤解成為代做。
#3
過去的作品能當半成品
自己現有的作品到底能不能夠直接放入作品當中，也成為了很多小同學在製作作品集過程中所遇到的問題。
如果存在這樣的疑問不妨嘗試先整理一下自己以往的作品，從眾多作品當中篩選出足夠完整的幾個項目，如果其中體現了自己深入的思考過程，具備十足計劃性的製作過程以及充分的表達了設計結果的話，這類作品經過再加工放入作品集進行申校是完全沒有問題的。
因為面試導師可以通過這些項目很清楚的看出同學們在本科教育過程中所學到的知識，也能完美的表達同學們對於所掌握的技能的應用能力，同時還能體現出各位考生在創作過程中的思考邏輯。
另外日本的藝術類專業也非常注重學生的基礎能力，如此一來能夠表現出自己基本功過硬的項目也可以大膽的加入到作品集當中。作品集是綜合展示同學們過往學習以及創作經歷的一本「自傳」，能夠儘可能的通過一本作品集去全面的展示各方面能力是最好。
比如漢藝18屆學員L同學在作品集的最後加入了自己以往的作品展示出了自己的插畫能力和基礎素描能力，最終獲得了多摩美術大學平面設計的修士offer。
漢藝18屆L同學獲神多摩美術大學平面設計專業 修士offer
下圖為成功申請神戶藝術工科大學視傳專業的漢藝18屆學員B同學的部分作品集展示，她不僅在作品集當中充分的表達了自己對於視覺傳達的理解，也展現出了自己對於本專業的思考。
漢藝18屆B同學獲神戶藝術工科大學視覺傳達專業 修士offer
以上兩位同學是日本院校考官和教授最喜歡的一類學生，因為光從作品集當中就可以清楚的看到學生現有的能力和未來的可能性。
最後建議同學們在競爭越來越激烈的日本藝術留學大軍里，一定要抓住作品集和研究計劃書這個唯一能夠展示自己的機會，儘可能全面的向考官展示出自己過人的一面，如此才有機會離自己的dream school更近一步。
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