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馬上就是教師節了，應時應景，咱們就說說老師的問題。
每個人的學生生涯或多或少都會經歷中途換老師的情況，但小學和幼兒園的家長卻最在意換老師。
越小的孩子，對老師的心理依賴越強，換一個老師無異於重新換了一個新環境去適應。老師需要對孩子的日常生活照管得越多，那麼換老師對孩子的影響就越大，家長就越焦慮。
所以大多數的家長，一聽到新學期換了老師，多少都會擔憂、不快、疑惑，好好地為啥要換？
不瞞大家說，榮哥上到四年級，已經換了三個班主任，五個數學老師了，其他副科應該也換過，不過沒太在意。
看在這個更換頻次上，我自認為多少還是有點發言權的。
榮哥一年級的第一個數學老師是個快退休的老教師，原本她是應該帶完一年級的，但是老太太臨時毀約，說什麼也要準時退休回家帶孫子，否則自己老伴就要去學校大鬧。
學校沒辦法，就讓老太太準時退休了，臨時讓一個實習的老師代班。代了沒多久，小老師的實習期到了，人也走了，學校又臨時找來一個已經退休的老師來代班，這才磕磕絆絆地把一年級帶完。
一年級就這麼坎坷，開局真的是很不利。
升到二年級，給我們班配了一個別校交流過來的數學老師（全市教師輪崗，你懂的），不說教的多好吧，但起碼比起一年級算是個固定的老師了。
到了三年級，交流來的老師又輪崗走了，我們班又迎來了第五任數學老師。
這次終於搭配了一個不太老的本校老師，比較驚喜的是，他還是個男老師。也算是經過無論調配後的頂配版了，同學們都很滿意。
今年開學榮哥四年級，萬幸，這個老師還沒有換。榮哥對於沒有換數學老師表示很開心，因為除了足球教練，他們連體育老師都是女的，能分配到一個男老師跟中大獎差不多。
數學老師的情況目前就這麼多，下面我在介紹一下班主任的情形：
榮哥一年級的班主任，是個還有兩三年就退休的老教師，老師為人和善，脾氣好，至今都是孩子們心目中最理想型的班主任。
現在想來，一年級時給榮哥他們班配備的教師陣容還是很重量得，都是有經驗的老教師，只不過這些老師各有各的個人情況。
老師帶了一年，到了二年級就跟學校說身體不好，不能再當班主任了。我想跟榮哥他們班的小夥伴也比較調皮多少有些關係。
二年級正好又是雙減第一年，班主任還要帶課後服務，老師是快退休的人了，原本身體就不好，以前四點放學，現在要耗到6點，老師精力也跟不上，於是就請辭去教比較清閒一點的副科了。
因此，榮哥二年級的時候，我們班喜提數學老師和班主任雙料調換。
可以求一下家長們當時的心理陰影面積。
就這麼一個更換的頻率，你說哪個家長怎麼能坐得住？這是把孩子們當小白鼠呢？ 孩子不需要反覆適應新老師嗎，這能學得好？
所以，當年，我們班家委會成員是直接去找了學校，要求校領導重視我們班，不要再換老師了。學校答應我們，班主任不出意外就不換了~這裡畫重點。
新換的班主任是剛從別的學校輪崗回來的老師，年富力強，有經驗，家長們一看是這情況，也沒有為難學校，只要答應了別再換了，孩子們跟著老師好好上課，誰也不想鬧事兒不是？
要說，這個 老師剛輪崗回來，一時半會兒肯定不會再被學校派出去了，而且是個三四十歲的老師，離退休還很遠，這回總能帶到畢業了吧？
結果這個學期開學前，又通知我們換班主任
。
理由是今年的一年級新生，配的班主任都是剛畢業的老師，需要有教學骨幹去帶一帶新一年級的教研組。從側面說，學校給我們班配的這個班主任還是很有實力的。
只可惜，跟我們班也是短暫的露水姻緣。
都到四年級了，我對於換老師都已經看得很淡了，爭也爭了，施壓也施壓了，但人家說要換，還是換了，你一生氣也只能轉學了。
那不是一樣還要適應新環境？
所以任何時候，學校都是拿捏家長的，但凡娃在這而上學一天，他就是「人質」、是軟肋、是怎麼也放不開揮舞的矛。
而後，李大榮就迎來了他的第三任班主任。
第一天上學回來，榮哥有點惆悵地說：「能不能下次換一個年輕漂亮的老師當班主任？」
他對於換老師，已經稀鬆平常了，只是遺憾，為啥不是個女主播一樣的班主任。作為我來說，對於老師的顏值沒有什麼要求，開朗健康不退休就行。
在年輕與年老的問題上，我認為我們得辯證地看問題 ，年老還有年老的好，經驗豐富，鎮得住場子，年輕也有年輕的好，朝氣蓬勃，跟孩子能打成一片。
很多家長都喜歡有經驗了老教師，因為覺得年輕的老師經驗不足，教不好課。但我想請問一句，小學的課程，能有多少技術含量啊？還至於教不好？
年輕老師授課經驗雖然不夠，但是絕對不會缺乏對教師這個職業熱情，相對於浸淫學校幾十年的老資歷來說，他們更願意站在學生和家長的角度上去換位思考。
所以經驗和熱情，往往二者成反比，此消彼長，難分優劣。
不過話說回來， 咱就是可著整個西安市里找，也沒幾個像榮哥他們班這樣年拋老師的吧？
對於換老師，我們不是沒有給學校施壓，但是有什麼用呢？教師輪崗、老師身體、平衡教學水平這些，可都是堂而皇之的理由啊，往往鬧到最後，家長除了理解就只剩下轉學了！
大家不要把找學校想得多麼有用哈，我找過，所以可以跟你們說說我的用戶體驗。
每個學校大多都會配備專門接待家長的校領導。作為父母，可能是第一次去學校交涉，但校領導可不是面對第一波家長的氣勢洶洶，一不留神家長就會陷入到他熟練地應對套路上。
第一步，微笑接待，表現親和力，讓你先卸下武器和防備。第二步，大吐苦水，悉心解釋，讓你知道學校其實也做了很多考量和動員工作，我們是真心實意為孩子考慮的！最後，再三保證，我們學校一定會重視您們的訴求，保證孩子在學校的教學質量，這一點請放心。
一頓棉花套式的說辭，讓你挑不出理，但說換還是換，總之年年都有各種各樣的困難，你不理解那我們也沒有更多辦法。
雖然這麼說有點憋屈，但咱們也不得不承認，在換老師的問題上，家長能動搖的成分並不多。 大多數的實際情況就是教師崗位的變動卻是很頻繁且正常的。
咱就說輪崗制度，老師如果不去，就會影響評職稱，小學老師能掙多少錢啊，唯有職稱憑上了才能漲工資，所以學校讓你去，你就得去，捨不得一班孩子也沒有辦法。
再說年年都有要退休的老師，但學校的崗位就是一個蘿蔔一個坑，這個老師哪怕還有兩個月退休，學校也得給她安排上課！不會讓他閒著，所以安排到哪個班，哪個班必然要面料換老師的問題。
恰恰是老師要站到最後一班崗，所以站不完一個學年的情況，就只能靠修修補補、拼拼湊湊，你去找學校，學校也很委屈，老師崗位都是一個蘿蔔一個坑，我們也很難再找到一個閒著的數學老師不是？
除了湊活到下個學期，看看從六年級畢業下來的老師里能不能調派一個吧，現階段也沒有太好的辦法。
你要是不依不饒，學校就會賣慘說，我們實在是沒有辦法，不過這次給你們臨時返聘回來的老師，也是我們學校以前的金牌數學老師呢，教學質量肯定有保障，給你們班代課也是我們做了好半天的工作呢！
家長想要再說點什麼，都好像是自己不可理喻、強人所難了。
另一邊，有老師退休，就自然有崗位空出來，就得招新的老師吧？可家長誰不希望娃的班主任是個年富力強有經驗的老師呢？
一個蘿蔔一個坑的學校，可真沒有多餘的老老師給你，所以就得從高年級找上一兩個有經驗的老師，老帶新這麼來。畢竟哪個有經驗的老師也都是從沒經驗開始的呀，趕上了就只能接受咯~
所以，每個9月開學，學校總會有一些班級的老師進行調動。
但有一件事我覺得大家還是可以放心的，好的學校之所以好，不在於老師個人有多好，而是教研組有一套行之有效、富有經驗的備課流程，換成誰進去，都能很快勝任，教學水平不會相差特別多。
再有一個情況就是有些老師只適合教高年級，教不了低年級的，咱們拿數學舉例。班主任還好，很多都可以一帶帶六年，但數學老師很少能一跟跟六年。
給6歲的孩子上數學課，和給12歲的孩子上數學課，那不是一個概念。它不單純是只是深淺難易的問題，老師上課的方式上也會不同。
給低年級的孩子講課，基本上要跟幼兒園老師學習，知識的技術含量不高，但是給娃講課的過程情商含量要高，你得深入淺出，用最淺顯的話講知識，要 哄著、啟發著、玩著講，要有耐心。
對於不好好聽課的孩子，老師還要去關注和引導，適時適度地進行懲戒。總而言之，一節課里，半節講知識，半結維持課堂紀律。
但是到了高年級，基本上就沒有老師管你上課是看窗外，還是睡大覺，因為孩子的聽課習慣已經養成，好好聽的不用管也會好好聽，不好好聽的管了只會嫌你煩。
而隨著知識點難度地增加，老師也再沒有那麼多時間去管紀律，更多時候專注知識點本身的教授。你願意聽就聽，不願意聽只要不影響上課也可以不聽。
所以，能教高年級的老師不一定有耐心和寬容心帶低年級，能帶低年級的班的老師，通常也不會讓你帶高年級，因為低年級小朋友更難搞，更缺有經驗的老師，而帶低年級久了，高年級的知識和課程也就會生疏。
這其間的上課的邏輯截然不同，所以不是說低年級帶的好的老師也適合帶高年級。
因此你會發現，很多老師都是一二三年級流通，四五六年級流通的，三四年級換個老師就平淡接受吧，權當是裝備升級。
以上這些，都是榮媽經歷了這麼多次更換老師、跟學校拉扯糾纏之後獲得的經驗，分享出來不是為了添堵，而是為了讓人少些焦慮，多些理解。
當然，有必要的時候該去學校施壓還是要去的，一點不滿都不表現，學校以為家長是軟柿子好拿捏，換起老師來更肆無忌憚。
但與此同時，真的是遇到現實情況不得不換的時候，學校的決定也不會以家長的意志為轉移。
找的次數多了，對於孩子班下一任新老師來說，也會有不好的影響，還沒上崗心裡就有了隔閡：你們是不相信我的水平是咋地？老去找學校！
在榮哥這麼些年來換老師的經驗積累中，我鬥爭過、憤怒過、擔心過，最後歸於了平靜。
分享出來是想告訴大家：既來之則安之，學校的嘴騙人的鬼，他們給家長的任何保證都可以食言。不要把希望寄托在運氣好，碰到一個好老師身上，我們自己才是孩子的底氣。
求人不如求己，焦慮、發愁、大腦學校都不如自己搞好自己的娃來的有效。
雙減以後，老師對於學生成績的影響力在下降，家庭因素的重要性在攀升。
雖然這麼說有點自我詛咒，但我內心堅定地相信：只要我沒死，還健在，小學階段換誰來交，都不怕。
下周一咱們繼續換老師的話題，如果換老師不可避免，我們能幫助孩子做些什麼呢？
孩子的興趣班如何選擇？如何取捨？記住：所有的「舍」都是為了「得」。
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大榮的足球生涯開啟得偶然也很必然！你猜我們怎麼發現他的天賦的？
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