美國教育家羅伯特博士提出，現代孩子教育有十大目標，其中最重要的便是獨立性。
可是如今的孩子，從幼兒園不會上廁所、吃飯，大學生不會鋪床、洗襪子，到畢業生宅家啃老，全方位地向我們展示了獨立性差的各種姿態。
孩子來自於我們，但卻不屬於我們，他屬於自己未來廣闊的人生。
所以父母需要在他生命的早期，幫助他培養起能夠適應未來的各種能力，其中獨立自主是最基礎也是最關鍵的。
如果孩子從小就開始養成依賴他人的慣性，將來根本無法適應社會。
然而現實生活中，父母的一些常見行為，卻正在讓孩子離獨立越來越遠······
一、忽視孩子情感需求
很多家長生完孩子不久就把孩子放在老人那邊撫養，等孩子4、5歲，上幼兒園了才可能會給孩子多點關注。
殊不知，孩子0-3歲是安全感建立的最關鍵時期，最需要和父母親密互動，建立緊密的情感連結。
還有的家長，教育中忽視了孩子的情感需求，對孩子非常粗暴、嚴厲，覺得只有這樣，孩子才能成才成人。
結果只會造成孩子安全感的缺失，感覺自己不被愛、不被接納，內心是動盪、脆弱的。
陳忻博士在《養育的選擇》一書中曾說過：
「當孩子信任媽媽時，才敢去探索新世界，才能發展出獨立性。」
孩子獨立性的培養，必須以充分的安全感為前提，否則沒有足夠的心理能量促使他走向獨立。
被逼的獨立，與在被愛的基礎上產生的獨立是有本質區別的。
這就告訴我們，在教育孩子時，不要片面地走向嚴厲教育的誤區，也要關注孩子的情感需求和情緒感受。
在6歲前，尤其是3歲前，注重親密的陪伴與耐心的關愛、溝通。
用溫柔的話語、擁抱、親吻，及時的回應、滿足需求，給孩子建立穩固的安全感。
不輕易責罵孩子、推開孩子、威脅孩子，不要讓孩子陷入害怕被拋棄、不被愛的恐懼中。
不是堅強的人就獨立，而是被愛的人才會獨立。
充分被愛、被接納、被尊重的孩子，個性發展更健康、獨立性也會更強。
二、包辦、干涉，不放手
其實，孩子成長的自然規律就是會自發走向獨立的。
比如孩子兩三歲的時候，是自我意識覺醒的關鍵期，什麼都想要自己來，否則就會生氣、失望、難過。
簡單如關門這樣的小事，非要自己來關，爸爸媽媽關了門，就會哭鬧，甚至打開重新關一遍。
只不過很多時候，父母看不到孩子獨立的願望和趨勢，做了他獨立路上的阻礙。
最常見的就是插手太多本該是孩子自己完成的事、干涉孩子的各種選擇與決定。
生活上，幫孩子穿衣鋪床、整理房間，不讓孩子學做一點家務活；
學習上，總是盯著孩子、步步緊逼，比他還操心、焦慮；
孩子沒有自己獨立選擇、試錯的機會，家長總是以自己的經驗給孩子安排一切。
我的一個研究生學生曾經講過，自己在7、8歲的時候洗臉、洗頭還是媽媽給她洗，去鄰居大姐姐家玩，特別羨慕姐姐可以自己洗頭髮，回去跟媽媽說時，媽媽卻說：「你洗不幹凈的。」
大人常常不把孩子渴望獨立的願望當回事，總覺得孩子不行、做不好，或是單純地溺愛，捨不得孩子做。
這些都不是真正的愛，本質上是父母不信任孩子或僅僅為了滿足自己的自戀感。
真正的愛，應該是退後一步，捨得放手，給孩子成長空間，激發孩子的自主性，讓他們體會到自我價值感與勝任感。
不僅僅是能力上的獨立，還有精神上的獨立、自主。知道什麼是自己的事情，該自己負責，從而自覺主動地做，獨立解決問題，就像學習，不需要父母過多的督促提醒。
屬於孩子自己的事情讓他自己做，不會做的，就示範給他看，看得多了自然就會了；
不怕孩子會犯錯，給他獨立做選擇、做決定、解決問題的機會，積累起屬於自己的經驗；
我們只需要在孩子請求我們幫助的時候，起到輔助的作用即可，其他的就放手交給他自己，在一旁靜靜陪伴，默默支持。
只有這樣，孩子才能在父母不能護其左右的將來，擁有獨立面對世界的勇氣和智慧。
三、打擊否定、不認可孩子
我認識一位媽媽，沒上過什麼學，卻深諳教育的智慧，打小就鼓勵孩子獨立，學習各種生活技能。
每次孩子嘗試學習洗碗、做飯、炒菜的時候，不管做得如何，她都會告訴孩子：「哇，你第一次做比我平時做得還好呢，真不錯。」
孩子自己不太滿意、有些沮喪泄氣的時候，她就給予鼓勵：「沒有壞的，就沒有好的嘛！多做做就會越來越好的。」
這些認可與鼓勵，給了孩子莫大的信心，讓他們相信自己的能力：可以做到，並且會越做越好，所以就會更加積極地去學習、嘗試，不害怕失敗。
所以她家兩個孩子，從小就非常獨立自立，勤快有眼力見，家務活也會幫著爸爸媽媽分擔；學習上也不用操心，自己能夠有計劃地安排好學習。
姐弟倆成績都不錯，考到大城市上大學，一個人在外面也能照顧好自己，處理好各種事宜，工作上更是能獨當一面。
這些都和從小培養的獨立自主的習慣是分不開的。
反觀有些家長，對孩子太過挑剔、苛求，生活中總喜歡否定、打擊孩子。
孩子疊衣服疊的不夠整齊，「上次怎麼教的又忘了？你是豬嗎？」
孩子想幫媽媽洗菜、放碗，「哎呀一邊去，一看你就不是做事的人。」
孩子成績考差了，「就你平時那樣兒，我就知道會考砸。」
······
父母應該意識到，孩子本來就是需要通過不斷地學習、嘗試、調整才能做得像我們一樣好，這是一個過程，需要一定的時間。
不要總是從大人高高在上的角度和挑剔、指點的態度對待孩子，多用欣賞的眼光去發現孩子身上的閃光點；
多一點包容、鼓勵，必要的時候給予支持和幫助，會給孩子很大的自信和激勵，讓他們在獨立自主的路上越走越好。
作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。
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