啃老這個詞，豆媽一直覺得很遙遠，而且感覺自己身邊也沒有這種現象，覺得無法理解這樣的孩子的成長曆程。在豆媽看來，一個孩子成年後不出去工作還依靠父母生活，肯定是和自身的成長經歷有關的。
都說沒有無緣無故的愛和恨，啃老也不會是無緣無故突然冒出來的。
直到豆媽在小區里偶然遇到一位阿姨，才發現啃老就在身邊。
住在小區里的劉阿姨是一個出去買菜都把自己收拾一番的人，平時在小區里遇見無論從說話到做事，看得出來都是很講究的老人。不過，豆媽很長一段時間都沒見到劉阿姨了，說是去帶孫子了。
突然有一天，豆媽在小區遇到了劉阿姨，阿姨看上去像換了一個人，沒了往日的神采奕奕，而且人瘦了一大圈，整個人的精神狀態也看著不好。
豆媽和劉阿姨聊了一會兒，才知道阿姨搬回來了住了，而且不是她一個人搬回來住，是兒子一家三口都住在了她的家裡。
劉阿姨的兒子從開始工作就沒有一份工作堅持做滿一年的，一直劉阿姨都有資助，後來幫著結婚生子，兒媳婦生完孩子也不出去工作了。這一次，兒子和老闆吵架，一氣之下辭職了，然後告訴劉阿姨，不想打工了，得自己做點生意什麼的。
然後就提出來要和劉阿姨一起住，自己的房子就可以租出去掙錢。劉阿姨只想著幫兒子，可是沒想到住在了一起才知道，兒子和兒媳婦把他們老兩口算計了，吃喝拉撒都是他們老兩口照顧，兒子兒媳婦都不出去工作，說是找做生意的機會，就一直這樣窩在家裡。
這下把劉阿姨愁壞了，一邊很生氣兒子兒媳婦的啃老，一邊又還得照顧一家大小的吃喝拉撒，不堪重負。
關鍵這樣的日子看不到頭，真是應了那句話，請神容易送神難。
後來，每次豆媽在小區遇見劉阿姨都會說說話，安慰安慰老人，可是目送佝僂著身子漸漸遠去的劉阿姨，豆媽也是感慨萬千，很多事情本可以在孩子小時候解決的，結果阿姨忽略沒當回事，到現在阿姨也還是沒意識到該如何解決這個問題。
在勸慰阿姨的過程中，豆媽發現並不是兒子離不開劉阿姨，而是劉阿姨在無形中一直離不開孩子。
豆媽告訴劉阿姨，可以和兒子好好談一下，讓他們搬回自己家裡去住，或者給交伙食費，實在不行也可以藉助法律的。劉阿姨一聽，趕緊擺手說不行不行，兒子都沒工作了，也沒什麼經濟來源，如果她再做這樣的事情，那就是逼孩子，自己還是好媽媽嗎？
劉阿姨還說，她對兒子的教育一直是兜底教育，從小就告訴兒子，在外面遇到困難一定要給媽媽說，媽媽是你最值得信任的人。可是不知道為什麼，這樣的教育並沒有換來預期的效果，反倒兒子非常依賴劉阿姨。
豆媽很想告訴劉阿姨，她的兜底教育只做到了一半，另一半沒做，所以造成了現在的局面。
對孩子的教育，愛和規矩是並行的事情，兜底理念是好的，給孩子營造家的安全感也是對的，只是在做這些事情時候，不能忘記規矩或者說原則底線。
我們告訴孩子在外面遇到任何困難都可以找媽媽，卻沒和孩子一起討論困難背後的問題是什麼？是個人能力達不到解決困難，還是困難本身的大小問題。
劉阿姨提到兒子小時候的一件事情，豆媽認為這是扼殺孩子解決問題能力的事情。劉阿姨的兒子從小就體弱多病，上了幼兒園後，她總是擔心孩子被欺負，結果孩子就是常被欺負。
不過，劉阿姨說的被欺負的事情，在豆媽看來都在孩子之間正常的衝突範圍內。豆媽還專門觀察了劉阿姨帶孫子在小區玩也是一樣的，就是孩子和其他小朋友玩，只要出現一點衝突，劉阿姨就立刻跑過去，幫著解決和化解衝突。
劉阿姨會指揮孩子們道歉握手言和，還會把自己孫子拉一邊去說很多道理。劉阿姨的行為在豆媽眼裡，都是成年人處理問題的方式，並不符合孩子年齡發展。
所以，豆媽推測劉阿姨的兒子從幼兒園開始，只要出現一點問題都是劉阿姨幫忙解決的，並且事後阿姨是沒有給孩子做分析和引導的。這樣大包大攬的做救火員，結果就是這個孩子都成年了，卻沒有應對生活困境的能力，而且有依靠，那就是媽媽可以幫我解決，我等著就行了。
所以說，孩子越小的時候制定規矩，培養孩子的邊界感更為重要，教育意義也非常深遠，效果也會更好一些。
每當阿姨拉著豆媽訴苦的時候，豆媽很想告訴阿姨，她需要和孩子做斷舍離。重新劃分母子的邊界感，可是豆媽也知道這樣的勸說是無力的，劉阿姨根本沒有意識到問題癥結所在，更不會去做那個狠心的媽媽。
劉阿姨曾經對豆媽說，不幫孩子的媽媽就不是好媽媽，心太狠了。豆媽知道，一個媽媽如果有這樣的認知，如果沒有覺察其中的不對勁，就無法在行為上去做改變，而有些苦和煩惱就一直伴隨自己存在。
寫在結尾的話，豆媽很想幫助劉阿姨，卻不知道如何給劉阿姨支招，而且劉阿姨的一些做法現在又在孫子身上重演，可以想像如果沒有改變，劉阿姨被啃老的日子不會有結束的一天了，而且還會在孫子身上繼續發展。
劉阿姨的經歷和遭遇，留給豆媽的教育思考特別多，你對劉阿姨的經歷有什麼要說的，或者說有什麼好的建議可以解決兒子的啃老問題，歡迎在評論區留言。
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