高考議論文容易得分的結構有以下三種：
在教學實踐中，我們發現，大部分高中生都不會寫議論文，甚至怕寫議論文，因為不知道從何寫起，怎麼論述。不少同學到了高三仍然如此。
於是，大量考場文章要麼文體「四不像」，要麼平鋪直敘，「一地雞毛」，要麼淺吟低唱，偽文藝范。能寫一篇相對規範的議論文，成為高中生學習的難點與重點。
與此同時，十幾秒最多一分鐘定生死的考場閱卷模式，決定了誰的文章切合題意、結構清晰，誰就更容易拿到高分，這個確是事實！當然，再加上文筆優美、卷面工整，就更是如虎添翼。
多數考生被逼著收斂個性，講求穩妥，也多少有些迫不得已。我們也建議，考場作文還是「穩」字為先，個性為輔。穩了，再有亮點，高分數節節高；不穩，劍走偏鋒，剁手又砍腳。
因此，我們借鑑高分作文的常用結構，撰寫了這個作文指導和配套課件。
誠然，文無定法，所謂「結構模式」主要針對「戴鐐銬跳舞」的考場訓練，且適用於議論文寫作基礎弱的學生，而不包括自由的文學寫作。
且，在學會運用結構模板，能熟練行文之後，再靈活應用，有所創新與突破。
高考議論文容易得分的結構有以下三種：
1、並列結構
並列式結構，也叫排比段式結構。這種結構的特點是對中心論點進行分解，從它涉及的幾個主要方面，以並列的結構來進行分析。幾個段落之間的關係是並駕齊驅的，沒有明顯的主次關係，乃至可以顛倒順序。它們好比是一字排開、陳列整齊的幾個人，呈現在我們面前。並列式結構的好處是條理清晰，層次分明，作者容易把握，讀者更好理解。而其不足則是相對板滯，缺乏靈動感。
比如2016年全國Ⅰ卷的漫畫作文，其寫作核心是批判「唯分數論」、「教育的衡量標尺不能太狹隘」。有一篇57分的高分作文的結構就是如下並列層次：「家長如何對待孩子的分數波動」；「老師如何評價學生的學習表現」；「學生如何自我評價學習成績」。三個角度，思路明晰，一目了然，且也很能證明中心觀點，你說呢？
再比如，寫一篇題目為「家國情懷」的作文。第一層可以闡述「家國情懷是個人修身的要點」。第二層可以闡述「家國情懷是社會發展的需求」。第三層可以闡述「家國情懷是衡量新時期合格公民的重要標準」。這三層即並列式結構或排比段式結構，它從三個角度闡述了「家國情懷」的意義。
特別提示：筆者根據多年的高考閱卷經驗，可以肯定一點的是，高考中可以使用並列段，也有一些用排比段的文章確實拿了高分（一般卷面非常好，文采不俗），但我們建議不使用太過呆板的排比段結構，尤其不要使用「引題+3個排比段+結尾」的五段模式，且3個排比段之間，沒有邏輯關係，純粹堆砌，彼此雜糅。不妨使用「引題+分析闡述觀點+2個並列段+聯繫實際+結尾」的結構模式。其中「2個並列段」，也就是兩個並列角度來闡述主題，「聯繫實際」則是再聯繫社會實際和個人實際寫一個縱深論述、拓展分析的段落。這樣，文章的結構就有點起伏，更顯靈動。
遞進式結構
遞進式結構的特點是，分析闡述問題時，各層次之間按照層層深入、步步發展的關係，圍繞中心論點，來構架文章。遞進式結構是大多數優質議論文所採用的。而最容易掌握的遞進式結構可以歸納為：「是什麼（提出中心論點）」「為什麼（證明中心論點：列舉事例，分析道理）」「怎樣才能這樣（解決問題的方法）」
比如2019全國Ⅰ卷高考作文題，寫一則關於「勞動精神」的作文。第一層可提出中心論點：勞動，是美好生活的源泉，也是創造精神財富的源泉。第二層圍繞中心論點集中筆墨去闡述：「人為什麼要有勞動精神？」這一層可以闡述的角度很多。比如：可以闡述「勞動可以創造物質財富」「勞動可以創造精神財富」、「勞動是實現個人夢想的重要途徑」「勞動是推動時代進步的動力」等等。第三層主要論述「怎樣才能培養勞動精神」。這一層可以闡述「每個個體認識到勞動精神的重要性」「家庭養成鼓勵勞動的良好氛圍」「學校教育要加大勞動教育的力度」等等。邏輯更顯縝密，行文更顯靈活，是不是？
3、對照式結構一
對照式結構，就是把兩種事物或者同一事物的兩面性，加以對比，形成正反關係（類比關係，實虛關係等），以達到烘雲托月的作用，使中心論點更顯得有理有據。當然，對比必須鮮明、強烈，類比則要關聯緊密，水到渠成，這樣才能使文章具有說服力。
比如2018年高考全國卷II作文題（「倖存者偏差」、「透過現象看本質」）可以將「表面認識的危害」與「深入本質的好處」、「統計學家沃德的正確認識」和「英美軍方的錯誤做法」做對比闡述。
比如2018年全國卷III高考作文題（「三句標語」）可以寫「1981年深圳特區時間就是金錢，效率就是生命」的積極意義和歷史局限做對比；也可以把「1981年深圳特區時間就是金錢，效率就是生命」和「2005年浙江綠水青山就是金山銀山」做對比（類比）分析。
再比如，寫關於「勇敢」的作文，可以將「勇敢」與「懦夫」、「勇敢」與「魯莽」做對比。這樣寫可以使文章顯得有開拓性，中心論點也顯得突出。
當然，以上三種結構絕不是對立的，並列式結構與遞進式結構中間也採用對照式，互為補充，「你」中有「我」，「我」中有「你」，靈活運用，相得益彰。比如使用了並列式結構，寫兩個主要語段，然後再加上反面對比。比如使用了遞進式結構，但某一個部分內部又有並列結構。
2、以下來自教師群分享的作文結構模式文檔。