我家女兒快讀4年級了，寫作業完全不用陪，學習也不錯。
就在前幾天，閨蜜特意來問我，說她兒子下半年就要上一年級了，她很焦慮，身邊的朋友都幫孩子報了幼小銜接班，糾結要不要報？
她問了很多親朋好友，大家各抒己見，閨蜜左右為難。
同事A說：
孩子才一年級就這麼緊張，那以後高考怎麼辦？所謂的幼小銜接班，不就是提前教孩子拼音和加減法嗎？把一年級的內容提前學會了，你覺得孩子上一年級時，還會認真聽課嗎？
我小侄子就報了班，剛上一年級時各種厲害，結果把自己能的哦，上課也不認真聽了，這不，一年級結束，期末語文才考了80分。
正當閨蜜覺得同事言之有理時，她的朋友B給她講了自己的故事：
你千萬不要覺得孩子上一年級後，老師會重新教，就沒必要提前學，你看看我家兒子就是最好的例子。
當時我覺得沒必要逼孩子這麼緊，再怎麼說，這也才一年級。
誰知，很多孩子在幼兒園或是幼小銜接班，把一年級的內容提前學完了。老師確實會重新教，但只是走一個流程，教拼音就像坐過山車一樣，嗖的一下就過去了。
你想像不出，那種孩子趕不上的無助和家長的焦慮。我勸你長點心吧，同樣是栽樹，你不澆水和施肥，差距自然擺在那裡。
這不，閨蜜開始發愁了，到底該怎麼做，才是對孩子好。這幼小銜接班，報還是不報呢？報的話，又該如何選擇？
說實話，我也帶了幾個幼小銜接班的孩子，加上自己的親身經歷，我覺得：
如果就是提前學習一年級的知識，那我個人覺得沒必要；但是，如果是銜接小孩的能力，加上家長沒時間教的話，倒是很有必要銜接。
著名教育家葉聖陶說，教育是什麼？往簡單方面說，只有一句話，就是培養習慣。
閨蜜之所以如此為難，無非就是擔心孩子上學後落後於其他孩子，以至於她焦慮大於理性。其實，在我看來，真正的幼小銜接或者說孩子的學習，應該做到以下3點：
培養孩子的專注力
村上春樹說，跑步為什麼？為了專注力，就是把自己擁有的有限才能，專注到必要的一點的能力，如果沒有這個，什麼重要的事情都無法達成。
小朋友在幼兒園的遊戲氛圍，轉到小學正式課堂的學習，會有諸多不適應，其中，最明顯的一點就是，孩子會坐不住。
記得我家女兒上一年級時，老師會要求小朋友把當日要背的知識，拍視頻發微信群。
有的孩子早早就拍完背誦視頻，有的等到晚上10點鐘，還吞吞吐吐背不出來。
這時，家長就會在群里問，大家有什麼好方法嗎？我家孩子寫作業不到5分鐘又要上廁所，背書不到10分鐘又要喝水了。
有個孩子媽媽的回覆，我至今記憶猶新，她說了兩個提高孩子專注力的小遊戲：
一：連線遊戲，比如：把1-25這些阿拉伯數字，在一張空白紙上打亂順序寫出來，然後讓孩子一個一個連起來，如果連好之後是孩子喜歡的動物或是食物最好。
二：反口令遊戲，和孩子商量好，家長髮指令說站起來，孩子就坐下去；家長說伸出你的左手，孩子立馬把右手伸出來。
這個家長說，她用了很多遊戲培養孩子的專注力，從簡單到困難，從5分鐘到10分鐘、到最後的兩個小時。當孩子的專注力達到了兩個小時，她就真正放心了。
是的，人生當中再長的課堂，也不會超過兩個小時。孩子專注力達到兩個小時了，那麼今後，孩子的學習就沒有問題了。
立規矩，增強孩子的自制力
對孩子來說，做事講規則到底有多重要？
看過一個視頻，媽媽對正在玩手機的女兒說，10點鐘到了，你要交手機了。
女兒頭也不抬地說，知道了，我先查些資料。
媽媽接著對女兒說，這是我們制定好的規則，10點鐘要交手機。
規則規則，我討厭規則。你能不能別管我這麼多，我玩下手機怎麼了？
你只要自由，卻不想守規則。好吧，媽媽給你自由。
第二天，女兒起床後對媽媽，你怎麼不叫我起床呢？我不小心睡過頭了。
你不是想要自由嗎？
那我們早上吃什麼？
我沒有做你的喲！
好吧，那我坐車出去買，你給我錢就好。
坐車給錢是規則，你可以和司機說，我是自由的，我想到哪裡去，你必須載我去。
怎麼可能，司機又不是傻子？
最後，女兒敗陣下來，終於知道，不守規則，沒有任何自由而言。
也許，孩子一開始在行為受到約束時有些不適應，但是經過一段適應時間後，他們就能很好的根據大人的要求完成任務。
例如，孩子在玩完玩具後，屋子一片狼藉。你要他自己收拾好，他會當耳旁風。那麼，等到下次孩子要玩時，我們必須和孩子制定好規矩、且孩子答應後，才會給他玩。
我的女兒現在就養成了自己的事情自己做的習慣，每天自己定鬧鐘起床、學習。
讓孩子從小擁有「規矩意識」，才能更好的遵守規矩，尊重他人，唯有這樣，孩子才能在以後的人生道路上，越走越順。
陪出好的學習習慣
美國心理學家威廉・詹姆士說：「播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」
閨蜜糾結幼小銜接到底該不該報，會不會跟不上？我之所以認為銜接一年級知識就沒必要，是因為我家女兒就是活生生的例子。
她沒有報過幼小銜接，甚至上小學後，也沒報過任何補習班，學習仍然名列前茅（哈哈，容我自吹自擂一下）。
我是真的發現了培養學習習慣的好處，而我用到的一個關鍵技能就是用「思維導圖」撬開孩子的學習興趣。
都說興趣是最好的老師，我家女兒喜歡聽故事，從她4歲開始，我就給她講睡前故事，加上她喜歡在紙上塗塗畫畫，所以我就有意識地引導她畫思維導圖，幫她在書本和塗畫興趣之間建立起一個愉快的關聯。
儀式感很重要，我特意買了馬克筆和思維導圖專用紙，每講一個故事後，都帶女兒做一個思維導圖出來。當然，她不認識字，也不會寫字，我會教她用畫畫代替。偶爾，碰上很難畫的，我代替她寫字。總之，我們自己看得懂就好。
這樣，一來加深她對故事的記憶，理清故事的來龍去脈；二來讓她覺得，看書是一件很有意思的事情，並不是一板一眼僅是念字而已：三來鍛鍊她的語言能力，每做完一個導圖，我就讓女兒總結一下這個故事。
她自己提前學習三年級下冊語文時畫的圖
後來，女兒上學學了拼音，我經常對她說，拼音是我們最好的朋友。它能帶我們認識所有的漢字寶寶，學好拼音特別重要。
每天接送女兒上下學的路上，我會帶著她熟讀當日學習的拼音字母，做到當日知識當日過關。看到廣告牌或是其他地方有漢字時，也會裝作不認識地問女兒，寶寶，這個字怎麼讀呢？媽媽突然間忘記了。
當然，我們還會玩詞語、成語接龍，又或是造句比賽。
總之，每次回來路上，我和女兒都嘰嘰喳喳說個不停，這大大提升了她的語文素養，以至於她馬上4年級了，成績一直名列前茅。 我很感謝自己當時的陪伴，當別的家長還在陪作業時，我家女兒早已獨立了。
從二年級起，她的作業就是自己完成，我只負責簽字，即使知道她錯了，我也只是告訴她裡面錯了幾道題，讓她自己去檢查，這樣強化她檢查的習慣。 由此可見，銜不銜接不重要，習慣對於人的一生才是重要因素。
現在教育改革一年一變，拼學區房也許掏空了自己最後竹籃打水一場空，但拼孩子的習慣、自制力、專注力這些軟實力，無論怎麼變，孩子都有跑贏的資本。
而且，拼這些是跨階層、零門檻的，無論你的收入是多少、工作是什麼，都能拼。
不過，我還是想說一句，千變萬變，孩子的教育都離不開你的用心陪伴和引導。想不按時澆水，只詐屍式花錢施肥，同樣養不好孩子。
別神話各種課外班，也別低估了你自己的力量。
土豆幼升小是在德國完成的。
沒錯，德國也有幼升小，只不過，這德國的幼升小做的事情可跟國內完全不一樣：參觀農場、參觀未來的小學、在幼兒園集體過夜、做入學彩袋、展示上小學用的新書包……
其中，有一條非常重要的訓練：練習一下連續二三十分鐘坐在座位上不亂跑。
這對於幫助孩子上小學後「坐下來」聽課，非常有幫助。在孩子的起步階段，培養習慣真的比灌輸知識重要得多！
養成了好的習慣，就像比別人多了一點加速度，每次都比別人快一點，差距一下子就追平了。
而且，我們父母也輕鬆得多。
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