眾所周知，在美本的申請當中，除了GPA, 標化，文書之外，活動也是非常重要的一項。
畢竟CA系統當中也是需要你填寫10個活動的，並且10個活動需要我們去填寫：
活動的類型
你在活動中擔任的角色
活動的詳細描述
參加的年級和時間
你花在這個活動的時長
以及你是否會在大學繼續參加這些活動
這些直擊我們靈魂深處的拷問，都是需要我們拿活動的實質內容去回答的。
雖然我們都知道活動在申請中是必不可少的一項，但是問題來了，有的學生認為活動隨便搞搞就行，不重視，覺得在高三突擊一些課外活動，填在活動列表當中就可以了。
但是這樣的活動很容易就讓招生官認為申請人做事不夠專一，缺乏熱情和堅持，僅僅是為了申請而做的活動，當然也就不會錄取你。
還有的同學雖然認識到了活動的重要性，但是對於怎樣去規劃自己的活動還是一頭霧水。
所以到底活動到底要怎麼去做？還是值得我們好好去思考的。
在申請當中，活動一般分為六大類，學術，公益，體育，藝術、國際類、實習。這六大類體現了一個學生方方面面的特點。
我們如何看待一個活動是否是有競爭力的活動，需要從活動評價標準去說。
在持續力上，這個活動必須是持久專注的活動，我們花了時間去鑽研，去研究；
其次在領導力上，你應該分析你在活動中的角色，是不是帶領自己或者團隊在做這個活動的時候有新的成就；
再者就是在影響力上，影響力要求同學們在做這個活動的時候是真真正正帶給他人，帶給社會一些影響的；
最後就是在專業性和含金量上，要求活動最好連結並且融合你自己的專業，含金量比較高的。
所以看到這些招生官在評論活動是否具有競爭力的標準時，我們才好規劃自己的活動。
規劃活動時，我們一般把活動規劃成8個維度，分別為分析與創造力，心智習慣、誠信與決策力、適應性與探索力、全球視野、信息技術與數理能力、領導力及團隊合作能力、溝通能力。
這8個維度是被美國大學官方廣泛認可的軟實力提升方向。這裡我給大家舉一個維度的例子去幫助大家分析一下怎麼去提升活動的含金量。
比如在探索和鑽研這個維度方面，課外活動體現出來的探索精神和鑽研能力能夠看到學生學習的主動性和毅力。
在探索和鑽研這個維度方面，學生可以著手準備以下幾個方面：
學習高難度的課程，比如大學課程，參加夏校等；
組織團隊項目，比如組織專利發明，發明小遊戲，發明APP等；
參加一些炫酷的活動，比如騎行去西藏，徒步和野外生存等。
這些方面都是可以去體現學生的活動的探索和鑽研維度的。其他的另外7個維度如果大家需要了解以便更好的去規劃自己的活動，可以找我們專業的導師進行諮詢。
活動種類多樣化，同學們不要為了申請盲目去參加一些不適合自己的活動，甚至有些活動會給自己的申請減分。
同學們一定要了解自己的興趣愛好，以及了解自己的專業方向和意向去規劃適合的活動。
以上信息供大家參考，更多信息可以關注我們公眾號（mjedunantong）。
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