巨嬰，是指有著成年人的生理條件，但是心理仍然停留在幼童水平的成年人，而其最大的特點，是唯我獨尊的全能自戀以及偏執分裂，即所有事情都要依他的準則辦，否則他就會鬧個天翻地覆。

巨嬰，讓父母離世後仍不得安寧

通常我們認為，人若離世之後，與世間所有事情就斷了聯繫，一了百了。但這個準則，顯然不適用於巨嬰群體。

在蘇州，有一個兒子，就做出了十分讓人難以理解的行為：把父母的遺體留在太平間十年，拒絕搬遷。

這個兒子，因為十年前母親生病住院，自己給母親一個暖水袋適用，結果因為自己的不慎而導致母親皮膚燙傷，隨即就開始了作妖---他堅持認為這是一起醫療事故，即便被鑑定這並非事實，他仍要求醫院賠償。而且一開口就是一個億...

當被告上法庭敗訴被執行之後，他仍然認為自己是對的，而且還很「大方」，只要求給他一百萬元了事，他自認為自己也不是不講道理。

這個兒子的行為，就像孩子向父母討要玩具一般，如果父母不給，他就賴在地上大吼大叫，滿地打滾。只不過這次他威脅的人，不是他的父母，而是醫院；而他的底氣，是自己父母的遺體...

俗話說，國有國法，家有家規。整個社會要想正常良好的運轉，我們每一個人都應該學會遵守規則。

就連幾歲的孩子，都知道要遵守規則，比如過馬路不能闖紅燈，但是，很多人即使活到三四十歲、五六十歲、甚至七八十歲，還是沒有學會遵守規則，我們把這群人統稱為社會巨嬰。

巨嬰在孩提時代就已經有跡可循，源自三個技能的缺失

巨嬰之所以招人討厭，是因為他們的思維邏輯，講難聽點，叫「普天之下皆他媽，什麼人都得慣著他寵著他」。

社會巨嬰的邏輯其實很簡單：出事前，你憑什麼管我？出事後，你為什麼不管我？

總之，全世界都得圍著他轉。巨嬰們認為自己就是世界的中心，宇宙的中心！他們想要的東西，你必須得給！他們想要做的事情，你必須得配合！

如果達不到他們想要的結果，他們就會哭鬧，他們只考慮自己，從來不考慮別人，更不考慮後果！

而這一切並不需要等到孩子真正邁出社會就可以顯現，巨嬰的成長過程中具有一定的共性：

• NO.1 以自我為中心

巨嬰做事情都是從自己的意願出發的，很少有從他人的角度考慮的意識。

而對於一個呱呱落地，剛剛來到這個世界的孩子而言，他們同樣具備這樣的心理特點，例如只要餓了、尿濕了，他不會管現在在哪裡，現在是幾點，只要不滿足他，那麼他就會用哭聲來摧毀這個世界。

隨著孩子的成長，大約到3歲左右的時候，健康的孩子會因為父母的教育而走出那份與生俱來的自戀，而心理不健康的孩子，會停留在3歲以前的思維模式中。

• NO.2 缺乏自控力

巨嬰看到自己想要的東西或想做某種令自己快樂的行為時，不懂得等待和忍耐，而是希望立刻獲得滿足。他們不懂得根據環境調整自己的行為，抑制自己的衝動，而是想做什麼就做什麼。

孩子的自控能力也有一個發展的過程，而巨嬰的自控能力發展水平較為低下。

就如前段時間瘋傳的一個家庭，媽媽不給錢孩子買手機，結果換來了兒子的一頓毒打。

• NO.3 不懂得社會規範

要成為社會化的人，就要遵守社會規範，但巨嬰沒有這個意識。遵守社會規範也需要一個學習的過程，很明顯，這是因為在孩提時代的時候，缺乏這方面的學習。

我們偶爾可以遇到一些孩子，在班級上視規則如無物，憑自己喜好想走出教室就走出教室，做出種種不合時宜的事情，但他們並不是想違反規則，而是他根本不知道有規則的存在，在他的認知里，自己才是主宰。

防範下一個巨嬰的誕生，關鍵在於3歲前媽媽的養育方式

過往我們認為，一個孩子的成長是離不開父親和母親的共同努力的，但在這裡必須說明的是，對於防範巨嬰的誕生，更關鍵的是3歲前媽媽的養育方式，父親在這個階段只是起到一個輔助的作用，為什麼會如此？

• 新生兒與新媽媽的共生心理

對於新生兒（0~6個月）而言，他仍然不能認知自己已經和母親分離成兩個獨立個體了，在他的世界觀里，他和母親是一體共生的。

這個階段，孩子最依戀的人是母親，而父親更多的作用是幫助母親調節心理--一個女性，一夜之間就成為了真正的母親，那份轉變的突然讓很多母親難以迅速調整自己。

在這個過程裡面，支持孩子的人是母親，而支持母親的人是丈夫。

在這個階段，媽媽要給予孩子無限的愛和包容，通過滿足孩子的需求以給孩子帶來安全感，幫助孩子適應這個世界。

而這就會讓媽媽對孩子產生了溺愛的心理，這種溺愛是必須的，必要的，合理的。但隨著孩子的成長，媽媽就要走出這種溺愛孩子的養育方式。

• 6個月~3歲，孩子的關鍵成長期：走出自戀走向自信/自卑

在6個月~3歲的成長曆程中，孩子最需要做的就是逐漸認識到自己和母親是分離的兩個個體，以及從母親的支持和關懷中，獨立探索世界。

在這個時期，孩子的心理仍然是自戀甚至自大的，他認為自己無所不能，雖然他逐漸意識到自己已經和母親分離了，但如果母親繼續用溺愛的方式來不斷滿足孩子的需求，那麼他就走不出那份自戀自大。

媽媽需要在這個時段鼓勵孩子去獨立探索，當孩子遭遇挫折時，媽媽能包容他的情緒，並鼓勵他再次挑戰，那麼孩子會在探索的過程中不斷收穫經驗，並且在探索的每一點進步中獲得成就感，最終轉化為自信；

如果孩子遇到挫折，媽媽不斷打擊他，拒絕給他支持和鼓勵，那麼孩子接受不到來自母親的信任和安全感，就會形成「我不行」的自卑心理。

• 規則意識的培養，從新生兒時期就可以開始

在孩子正式踏入學校、踏出社會之前，家庭就充當著社會的角色，爸爸是爸爸，也是丈夫，同樣也代表著男性這一群體；媽媽是媽媽，也是妻子，同樣也代表著女性這一群體；在與父母相處的過程中，孩子學習著如何與他人相處的規則。

而國有國法，家有家規，在家庭中同樣存在著規則，培養孩子的規則意識，從幼兒時期（6個月~3歲）就可以開始培養。

例如培養孩子的生活節奏，但對於新生兒而言，更多的是家長去適應他的生活節奏，去適應他的生存規則，直到6個月齡開始，父母就需要有意識地調整孩子的生活節奏。

孩子會從適應規則中，體驗規則給他帶來的安全感，例如到點了就有食物了，準時準點的飽腹感就是他最初的規則意識。

當孩子從小就被培養出規則意識，那麼往後在踏入學校時，學校的規則就不會讓他感到不舒服，同樣他能在遵守學校規則的過程中，收穫老師、同學、家長的認同和讚美，而不是享受沉溺在自我世界的規則里的那份自戀。

淅爸寄語：巨嬰並非無法避免，但不得不說，已經成年的巨嬰具有不可逆性。