一戶人家有沒有正在上學的孩子，只用看晚飯後這個家裡的動靜就知道了。一般孩子年級越低，家長的聲調就越高，語言表達就越豐富。

這也能理解：一二年級的題，大人恨不得瞟一眼就能說出答案，孩子卻錯得千奇百怪。都說低年級是打基礎的時候，家長眼見著孩子花樣百出，能不生氣，不著急嗎？

反正當二年級的女兒說錯了一道題時，我立馬火冒三丈：「你，你，你這孩子就不能動動腦子嗎？都期末複習了，題目能有多難，你想一想啊，倒是好好想想再答，老是錯！」

剛好孩兒他爸難得在家，看見我架勢不對，主動請戰：「來來來，閨女，把題拿過來，爸爸幫你看看！」

爸爸開始念題：

李老師帶著帶領全班40名同學乘車去動物園，小轎車限乘5人，麵包車限乘9人。

如果都租小轎車，至少要租幾輛，租麵包車至少要租幾輛。

然後指著閨女填的一個8，一個5，很慈父地問：「來，跟爸說說，你是怎麼想的？」

閨女指著題：「40除以5，得數是8，所以8輛小轎車剛好坐滿，第一個要填8；40除以9，得數是4，還餘4，4輛麵包車坐不夠還有4個人沒上去，所以得再多加1輛，需要5輛麵包車，第二個要填9。怎麼第二個就對了，第一個就說我錯了！」

閨女要翻答案，爸爸攔住：「不用，不用，有老爸在！咱們再把題讀一遍啊……」

我有點佩服老公這勁兒。你們說，他要是能多輔導輔導孩子，我能得空像今天這樣觀摩休息，這個家不是能和諧得多嗎？也不虧了他當年讀的那麼多書啊。

「你看看，題目里除了40個同學，還有誰啊？同學們能自己去動物園嗎，安全嗎？」

「哦，我明白了，還有李老師這個人也得算上，總數不能是40，應該是41！我知道怎麼做了！」閨女這次反應倒快，上手要去拿iPad改正。被我老公給摁住了：「別，別著急啊，你不能光想這一處，得多思考。」

我老公繼續啟發，還給孩子舉起了例子：

「爸爸平常帶你去，是不是爸爸開車啊？

那同學們坐計程車，是不是也得有司機叔叔啊？

你看啊，小轎車限乘5個人，除掉司機叔叔，還剩下幾個座位給老師同學坐？」

閨女經常坐她爸的車出去玩兒，也是有經驗的人，被她爸這麼一引導，睜大了眼睛：「老爸，你好厲害！連司機叔叔都想到了。不光總數要變成41，這除數也得變。」

閨女嘴巴念念有詞：「41除以4，得數是10，還餘1，所以小轎車要10輛再加1輛，至少11輛。得數是11！」

閨女眉飛色舞，孩兒他爸也一臉自豪。我忍不住豎起大拇指，沖他點頭。可閨女馬上叫起來：「爸爸，不對啊，按您這說法，我這第二個空也填的不對啊，41除以8，得數是5，還餘1，所以麵包車要5輛再加1輛，得填6啊。那為什麼我填5，系統說是對的呢？！」

這一次，輪到孩兒他爸驚訝了：「啊？有這事兒？不應該啊！」他看看我，我看看孩子，孩子看看ipad，聲音有點試探又有點幸災樂禍「要不，看答案？」

孩兒他爸點開答案，音量瞬間提高：「這答案怎麼完全不考慮司機的問題啊，限乘5人怎麼不刨掉司機呢？這不科學啊！」看著此前心平氣和，這一刻有些抓狂的孩兒他爸，我忍不住笑出聲來……孩兒他爸長嘆一聲：

「唉，這二年級的數學題怎麼這麼出啊，想少了不行，想多了也照樣做不對！腦洞到底要開多大才正好？」

孩兒他爸第一次主動輔導孩子作業，竟以這樣意想不到的方式「陣亡」了。我拍拍他的肩：沒事，沒事，挺好，挺好！繼續努力！孩兒他爸不說話，只用搖頭來回應我。什麼意思？什麼意思？又要全丟給我嗎？

哦，不！

您家都誰負責孩子作業？遭遇過這樣左右為難的時刻嗎？歡迎來分享你們家的經典解題時光。我家有正在上小學的孩子，深深知道陪孩子升級打怪的痛與樂，願意陪伴你，多聽一個人分享，就減少一點焦慮。快來關注我吧！