每當親戚朋友問你是什麼學校的時候
只要你說xx師範大學（學院）
其他人下一句一定是
哦，出來當老師呀，老師不錯
……
這都源於大家的一些錯誤認知
師範學校都是師範專業，出來都是老師
1、非師範生就不能當老師
實際並不是這樣的！其實，師範院校也有不少非師範專業，非師範生也可以當老師。如果想當老師，不論你是否是師範院校畢業，或者是否是師範生，都必須通過教師資格證考試。只有通過考試，獲得教師資格證，你才真的具有成為一名教師的資格。
2、非師範生也能當老師
之前，還沒有實行全國中小學和幼兒園教師資格統一考試，師範生只需通過普通話水平測試和學校所修的「兩學」即可申請認定教師資格，而非師範生則須報名參加「兩學」考試及普通話水平測試。
實行統考後，師範生和非師範生報考教師資格沒有任何區別，一視同仁。所有考生必須要通過普通話水平測試、教師資格筆試及面試後才能申請認定教師資格。
這種類型的統考，讓我國師範類專業和非師範類專業的考生都平等獲得了考取教師資格證的權利。
考生不用擔心非師範生不能考取教師資格證。教育部對非師範生能否參加教師資格證的考試有著明確的回答。到目前為止，國家並沒有禁止非師範院生考取教師資格證，甚至鼓勵非師範院校的畢業生到中小學及職業學校任教。
具體回答請看下圖
截取自中華人民共和國教育部網站
另外，教師資格證也分幼兒、小學、初中、高中等不同層次的，不同的資格證書所需要達到的學歷也有區別。
（1）報考幼兒園、小學、初中教師資格的，應當具備大學專科及以上學歷。其中具有中等幼兒師範學校學歷可以報考幼兒園教師資格，具有中等師範學校學歷可以報考小學教師資格；
（2）報考高級中學教師資格的，應當具備高等師範院校或者其他大學本科及以上學歷；
（3）報考中等職業學校文化課、專業課教師資格的，應當具備高等師範院校或者其他大學本科及以上學歷；
（4）報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備普通中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
普通高等學校全日制在校三年級及以上學生和五年制高等職業學校全日制在校四年級及以上學生可以報考。
註：具體要求以當年各省市的相關政策為準！
未來師範生拿證難易程度不同
說到這裡，很多師範生可能會覺得和非師範生都一樣考證，那麼師範生不就沒有優勢了嗎？
其實不然，從教育部的相關文件可以看出，教育部在師範生認證上也做了調整：
截取自中華人民共和國教育部網站
從這份文件可以看出，未來師範院校將根據實力分為三個等級，具體如下：
而對於不同等級的院校，師範生的認證也會不一樣。
第一級：基本等同非師範生。
第二級：同樣和非師範生一起參加全國統一教師資格筆試，在面試環節上，師範生可參加由學校組織的面試，面試通過率較前者容易。
第三級：筆試面試完全由院校自己組織，尤其是面試的時候，都是本專業的教師來打分，通過率比較高。
當然，目前各個學校的認證結果還未公布，所以師範生還是要和非師範生一樣通過統考考教師資格證！
非師範生考編制比較難
大部分想當教師的考生除了抱有想要「教書育人、桃李天下」的理想外，還有很大一部分原因是教師是一份「體面而又穩定」的工作。而如果僅僅是拿到教師資格證書，實際上只能在公辦學校當代課老師。所以，考生還必須考教師編制。
從這點出發，非師範生想要考上教師編制要比師範生要難很多，從師範生和非師範生之間的差別也可以看出來。
下面，小編就和大家詳細說說其中的差別。
1.課程設置方面
哪怕同樣都是漢語言文學專業，師範類的漢語言文學專業，會開設更多偏向於教學的課程，課程內容會涉及許多關於教育方式、技巧，教育心理等內容，這使得師範類的學生比起非師範類的學生更具教師專業性。
2.不同地區單位招聘條件不同
在不同地區，單位招聘編制教師的條件有所不同。有些地方除了對最基礎的「教師資格證」有要求外，還要求必須是師範類專業畢業的學生。
部分師資良好，招聘條件會更為嚴格，不僅對於學歷的起點設置更高，還會要求應聘者本科和研究生學歷均學同一個師範類專業，不接受專業跨考的研究生。
這些要求無疑增加了非師範生考取編制教師的難度，不過好在近幾年江蘇省一些地區的教師招考並未對非師範生有著過多限制，至少在制度上為非師範生提供了考取編制教師的機會。
3.招聘平台不同
師範類大學的師範類專業在畢業前夕的校園招聘中，會有許多學校前來招聘，而被聘用的應屆畢業生大多是帶有編制的。而非師範院校這類機會較少，畢業生就幾乎無法通過校招途徑成功簽約各類中小學，成為一名編制教師。
總的來說，非師範類專業的考生想要考上教師編制會有難度，但是如果真的想要當老師，機會還是有的，要提前了解想去的城市關於教師編制的相關政策，做好準備！
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