「樹下」，北京大學第二教學樓改造

第二教學樓首層平面圖 扉建築

第二教學樓三層平面圖 扉建築

北區學習中心位於第二教學樓的首層，選址於此主要是考慮到方便課間短時間的自修，同時靠近與社會外界聯繫最密切的東南門，在功能上可以作為一個交匯點，方便校內校外人士於此交流會面。但由於有個大樓梯的存在，導致原有空間低矮零碎，沒有人氣。

為了引導人流，我們設計了一個朝向主入口大門的折形吊頂裝置，並把原有低矮的樓梯底空間包了起來，木色材質也讓人有了親切感，將閒置空間變成了社交空間。大堂中間的柱子也被三面展板包了起來，成為了活動展演信息的傳播牆。

北區學習中心改造前平面 扉建築

北區學習中心改造後平面 扉建築

北區學習中心改造前 扉建築

北區學習中心改造後 扉建築

北區學習中心改造後 扉建築

南區學習中心位於第二教學樓三層的最南側，址於此主要是考慮到能匯聚三個方向的人流，且靠近校園主幹道，方便往來教學樓建築群和飯堂的學生人群抵達使用，但由於 從立面到天花都是玻璃幕牆，夏天陽光直射，又悶又曬。於是我們在三個方向人流的匯聚處圍繞其中一根柱子設計了一顆「大樹」，「樹下」可以成為學習交流的空間，同時樹頂飄蕩著的團團星雲又起到遮陽防曬的作用。

人流動線分析 扉建築

南區學習中心改造前平面 扉建築

南區學習中心改造後平面 扉建築

利用現場的柱子作為「樹」，設計「樹下」學習空間 扉建築

南區學習中心 扉建築

「樹」旁邊還有兩個別致的「樹屋」——「德先生」和「賽先生」，身處其中，黑色的主色調讓人沉靜，注意力集中；而半封閉的空間設計，既不會干擾他人，又不使人完全孤立。

「人們聚集在村口的大樹下，彼此交談，相互協作，旁邊還有兩間小房子。這就是樹下空間在自然界的映射，一種極強的歸屬感。」

—— 米笑（扉建築創始人）

「樹」旁的「賽先生」樹屋 扉建築

在「樹屋」中學習 扉建築

設計師在空間設計中充分考慮了各種各樣不同的功能需求。中央的自由式舞台採用流線型的設計，讓空間多了靈動感。台子不高，既可在平時隨意就坐，也可在有分享活動時用作舞台。同時為了儘可能呈現空間的多樣性和層次感，在每個區域都布置有螢幕可供討論分享。

流線型的中央舞台 扉建築

隨處可見的螢幕 扉建築

學習空間改造前有一處兩層通高的口袋空間，由於過於空曠而令人無法安定。這個空間旁邊正好是樓梯，於是我們決定拆除欄杆，把台階延伸至這個通高空間形成階梯式的多功能座席。不僅大大增加了學習空間的座位數，也讓空間尺度更加宜人。

黑紅相間的「梯田」與書櫃牆搭配，台階的錯落讓空間更加立體，為討論式的學習提供一種新的可能性。有演講演出的時候，這些稍微遠離舞台的座席往往更受歡迎，它可以在參與與自修之間自由切換。

改造前的兩層通高空間 扉建築

改造後成為黑紅相間的「梯田」空間 扉建築

我們在改造的過程中利用PVC管設計了一件名為「智慧」的藝術裝置，既是遮陽的措施，又是晚上照明的燈具，還是一件原創藝術品。藝術與設計的融合，營造了美與無界的體驗。

原創藝術品：「智慧」燈 扉建築

藝術與設計的融合 扉建築

通過組織「北大紅」藝術工作坊，在工作坊中被師生們選出來的心中的「北大紅」被運用於設計當中。主題牆和書屋黑板的設計繪製也都由師生共同完成。「參與式設計」的方式讓師生們從一開始就參與項目形象的構建，傳達出了和而不同的理念，體現了北大的自由精神與多元文化。

被師生選出來的「北大紅」運用於設計當中 扉建築

隨處可見的「北大紅」 扉建築

由師生共同繪製的黑板牆 扉建築

項目名稱：北京大學協作式學習中心

項目地點：北京大學

面積：423平方米

主創建築師：米笑

設計團隊：黃毅、卓錦萬

業主：北京大學

Project Name:Collaborative Learning Center of Peking University

Location: Peking University

GFA:423 m²

Chief Architect:Michelle Yip

Project Team:Erin Huang、Zhuo Jinwan

Clients：Peking University