導讀：看那些天資平平的普通人作為漫長時間長河的一粒沙，如何在滿是愛意的一生中，即便笨拙，但依舊認真努力，儘量不留遺憾地大步向前。
文 | 三木
近期，討論度始終居高不下的在播劇，要非《天才基本法》莫屬。這部由愛奇藝、騰訊影業、瞳盟影視出品，諸神聯盟影業、完美世界影視、閱文影視聯合出品的作品在暑期引起全年齡層的追劇熱潮。
平行世界的雙時空設定，兼具親情、友情、愛情的多重敘事線索，以及關於天才、成長、勵志等現實議題，都讓這部充滿奇幻色彩與深邃思想的劇作為觀眾帶來不同程度的思想啟迪。
隨著劇集接近尾聲，我們發現，以親情的細緻描摹為主要線索，《天才基本法》想要呈現的，絕不是天才的耀眼人生，看他們如何一路開掛，走向人生巔峰；而是讓觀眾看到，那些天資平平的普通人作為漫長時間長河的一粒沙，如何在滿是愛意的一生中，即便笨拙，但依舊認真努力，儘量不留遺憾地大步向前。
天才的N種打開方式：
做人而不是造神
整部劇中，被公認為是天才的人，有兩個。
一個，是林朝夕的父親老林。擁有超高的數學天賦與極強的數學熱情，老林從小就是老師和同學們眼中的明珠。因為年輕時的一次誤會，老林無法繼續在數學專業發揮自己的天賦，成為不斷為生活瑣事操心的父親。但即便如此，老林也在生活中書不離手，幾十年如一日專注攻克「P=NP」的世界性數學難題。
無論在哪個時空，老林都不是那種潛心專業研究，自詡優良的智商條件，兩耳不聞世事的「學究」。在草莓世界，老林是一個細膩敏感、穩重老成的家長，時刻關注到女兒的心情動態，珍藏著與女兒從小到大的每一次重要回憶。而在芝士世界，老林成了輾轉於不同門房的「落魄天才」，一身時尚前衛的搖滾打扮，騎著摩托隨性不羈。這樣的風流浪子的形象與草莓世界裡那個憨厚隨和的中學會計相比，無異於天壤之別，但也為這個天才平添許多「煙火氣」，使人物形象更加立體豐富。
另一個天才，是老林的徒弟裴之。從小就橫掃各大奧數競賽冠軍，12歲成功破解孔明棋，大學保送到數學專業最好的學校，成年前的裴之怎麼看都是讓人羨慕的「別人家的小孩」。但是，草莓裴之因為父親的意外，多年深陷在自責與恐懼之中。他無力反抗母親的強勢，對放棄心愛的數學也心有不甘，在芝士世界裡重新擁有完整的家庭後又變得執拗自私。此時，裴之不再是充滿光環的「裴神」，天才也有弱點，再高的智商也無法在面對內心渴望時獲得最優解，在芝士世界的掙扎，讓裴之更像一個也會糾結固執、帶有人性弱點的「常人」。
《天才基本法》導演沈嚴回憶到，最初騰訊影業和我第一次接觸到《天才基本法》這本原著小說後，就被書中「天才式」的人物設定和帶有正向價值的故事情節打動。但如何在影視化改編中展現「天才」，並不容易。
導演沈嚴在劇集創作之初就決定把天才從「神」落地，塑造兩個非傳統意義的「天才形象」。這種設計不是強行「加戲」，而是試圖用人物的不同側面喚起觀眾的同理心。《天才基本法》沒有刻意凸顯「高智商天才」與普通人的不同，而是通過情感的羈絆、人性的弱點，去點亮生而為人並非學習機器的人物弧光。
劇中，另一個對學習數學也充滿天賦的人還有章亮，從小就目標明確且學習成績優秀，在許多人眼裡也能稱之為「天才」。但在他看來，像他這樣優秀的人不屑與成績差、智商低的「差生」為伍，一以貫之的中二氣質讓這個「天才」格外與眾不同。
但無論是老林還是裴之，抑或是章亮，這些一定程度都是「天才」的人，在劇中呈現出不同的「打開方式」。《天才基本法》試圖用這些「天才」的故事，讓觀眾明白，高智商並不代表高人一等，生活中的每個人都是要面對柴米油鹽、風險機遇、困難挑戰的芸芸眾生，儘管在面對打通這場「人生遊戲」時的硬體配置不盡相同，但都是殊途同歸——人生的不完滿才是常態，即便你是天才，也無法一路開掛大開「金手指」。
親情的差異化表達：
穿越時空因唯愛永恆
播出至今，主人公穿越到平行時空的芝士世界，也有兩次。
第一次，草莓老林意外生病，讓林朝夕剛開始反思過去的自己，結果卻誤入平行時空。從初到芝士世界的茫然無措，到有計劃地設法回去，林朝夕秉持「必須回去照顧昏迷不醒的老林」的信念感，一路闖奧數集訓營、找回親生父親老林的同時，也在芝士世界的每個人身上看到自己當初對數學的熱忱，重新燃起對數學的熱愛，並為自己、為所有資質平平、條件普通的人證明，「只要盡力了，就是非常了不起的事」。
離開芝士世界之前，草莓林朝夕向芝士老林發出三連問「我有數學天賦嗎？」「你會逼我學數學嗎？」以及 「你會永遠愛不那麼聰明的我嗎？」芝士老林的答案始終相同，「那當然了，你是我女兒啊」。因為芝士老林永遠愛她，所以他知道林朝夕真的喜歡數學，也真的希望林朝夕能夠堅持下去。
作為劇中核心父女情的展現，草莓林朝夕從小與草莓老林相依為命，她懂得父親的遺憾，也理解父親的追求，所以當變故來臨，她必須回到草莓老林身邊。與之相對的，草莓林朝夕好不容易找到芝士世界失散多年的父親，卻要離開這裡，是因為不愛芝士老林嗎？
當然不是。正因為她愛芝士老林，所以希望把芝士林朝夕還給她，創造屬於他們的平淡幸福。在此期間，是芝士老林的父愛給了她回到草莓世界後勇敢追求熱愛的勇氣，讓她回到草莓世界後變得更大膽、更自信，對數學的熱愛也更加堅定。
而第二次穿越到芝士世界，始於草莓裴之對父親的執念。9年前父親意外去世後，內心的愧疚與恐懼讓草莓裴之渴望再見父親一面，在他重新見到健康的父親出現在眼前，即便明知這是「搶了別人的人生」，也根本不捨得離開這來之不易的親情溫暖。
試想，當你面臨一個選擇：一個是回到草莓世界，回到屬於自己的現實，背負著滿目瘡痍的過去匍匐前行；一個是留在芝士世界，占據屬於別人的虛幻，沉浸在親情滿懷的假象里改變世界時，會怎麼選？《天才基本法》通過第二次穿越期間，草莓林朝夕與草莓裴之間的情感衝突，展現的是人在不同環境的成長中，所建立起來的不同的人生觀。
父母親情能夠塑造孩子的品格，也能夠點亮孩子未來。
因此，兩次平行時空之旅中的父愛成為主人公實現自我改變的契機，《天才基本法》的雙時空設定為主人公的親情表達增添更為動人心魄的情感溫度。我們看到，芝士老林的愛讓草莓林朝夕能夠更加坦然地面對成長路上的困難；我們也看到，芝士裴父的愛讓草莓裴之真正從父親去世後的驟變人生里走出來，戰勝恐懼，勇敢地直面遺憾與傷痛。
無法回頭的人生：
滿是遺憾仍闊步向前
直到劇集收官，《天才基本法》用主人公們的經歷給我們帶來的啟示，歸根結底也不過兩種。
當我們不滿現狀，是去立即行動，即使沒有結果；還是要放任自我，得過且過。
劇中，當草莓世界的林朝夕經歷過芝士世界的時空穿行後，她明白了老林曾經說過的一系列「毒雞湯」，諸如「一以貫之的努力，毫不懈怠的人生，每天微小的積累，都會改變最後的結果」「人生沒有太遲，只要你認真想做一件事，什麼時候都不算太晚」等，並重拾原本放棄的數學研究。
《天才基本法》用「數學」串聯人物的成長軌跡，讓「數學」不只是字面意義的學科，而成為人物「追求」的象徵符號。這個象徵符所指向的，是每個人在自己的一生中想要堅持抵達的目標。可以預見，無論是林朝夕重拾熱愛、裴之開始潛心數學研究，還是老林沉冤得雪、揭開千禧難題，劇集的結局一定是溫情圓滿的。
每次看到這種勵志雞湯，我們總會忍不住聯想到自己，總感覺看到別人的成功，自己也有圓夢的一天。但實際上，一系列活生生的例子證明，並不是保持熱愛和不斷為之努力，就能實現目標，更多的人或許得到的是遺憾與過錯。
《天才基本法》用劇中人物的「圓滿」帶來現實關於「遺憾」的思考，劇中老林向女兒隱瞞病情，以及放棄出國留學的機會、在中學做會計的選擇，不僅為人物的親情表達增添了情感厚度，觸動人心，也引領觀眾的目光從執著於充滿遺憾的人生中到與遺憾和平共處中來。
因此，發揮主觀能動性固然重要，也要認清客觀事實。就像草莓裴之來到芝士世界後的執拗與自私，向觀眾揭開了他在芝士世界開掛人生背後的「作弊」本質：所謂的「成功」或「完美」，不過是建立在犧牲與掠奪他人之上的。在草莓裴之的秘密被芝士裴父拆穿後，心灰意冷地說「假的終究是假的」，「作弊」的結果最終只是自欺欺人。
《天才基本法》雖然是圍繞「天才」發生的故事，但它卻向每一個勤勤懇懇的普通人娓娓道來——人生從來不是單純靠「天分」或是「努力」定輸贏，成長本就是在跌跌撞撞、進退失據中的不斷摸索，既然有些遺憾註定無法彌補，那就別回頭，在通往未來的道路上儘量減少遺憾，闊步向前。