想像力比知識更重要，因為知識只局限於我們已經知道和理解的事物；而想像力擁有整個宇宙，和我們未來希望知道和理解的所有事物。真正的智慧不是知識而是想像力。
藝術教育的本質，是通過各種恰當的方式，幫助這些天生本已是藝術家的孩子們，保留住藝術家的天分，這才是父母應該做的事情。若還能通過藝術的方式，開啟並保護好孩子的創造力和想像力，就是尋找到了讓他們擁有新時代智慧的最便捷途徑。
如果在孩子剛開始為自己的塗鴉行為而興奮不已的時候，我們就用成人的思維、成人的學習方式來教育他壓制他，那是不行的。
為了讓孩子能夠體會快樂、表達心靈、養成沉浸其中的能力、擁有本真的想像力和創造力、為了幸福感而畫畫。畫沒有壓力的畫，畫純真的畫，畫真正像個「孩子」一樣狀態的畫！
為此我們還需要注意二點：
一、根據孩子的性格特點來引導
孩子與孩子之間，確實有很大的不同，再沒有比身為父母的您們，更加了解自己的孩子。
一個做事有條理的孩子，我們可以通過本書介紹的「做拼圖」、「畫地圖」等有趣的形式，充分地在繪畫中發展他邏輯性的一面，同時啟動他的創造力，並讓他的邏輯智能和空間智能都得到相應的鍛鍊。
一個偏內向的孩子，應多多地在塗鴉時間中讓他嘗試各種各樣的顏色、材料和形式，並適當固定下他的創作表達時間。所謂「創作表達」時間，就是一定要給孩子一個特定的時間和氣氛，讓他當著全家人的面，來說說他的畫，講講畫里的故事，父母要給予真誠的關注與恰當的鼓勵。這會在充分發揮孩子創造力的基礎上，很好地發展他的人際智能和自我認知智能。
還有生性活潑好動的孩子，我們很多時候要逐漸讓他了解規則的建立，秩序的遵守，以及專注力的重要性！
同樣是塗鴉，同樣是使用一本書，每個孩子所要體驗的重點，都是有區別的。
一個孩子未來的道路，很大程度上是由遺傳因素與環境因素所決定的，既然遺傳因素這麼要緊，那我們一定要足夠重視！這也就是為什麼我這麼強調要區分孩子的特質的原因之一。面對這些特質，我們所要做的，並非竭力去改變，而是要幫助孩子們認識到、駕馭好。也就是讓他們充分了解自己的特質，並且好好利用它。
二、靈活運用三大法寶
作為老師也好，父母也好，擁有這三大法寶是關鍵：有一副好「耳朵」—善於傾聽；有一雙好「眼睛」—樂於發現；有一隻好「嘴巴」—懂得讚美。
傾聽，是打開孩子心扉的鑰匙。發現，是與孩子一同探尋自我與世界的開始。讚美，是促使孩子學會為自己「積極歸因」的動力，是培養他們自信的最佳助力。
孩子愛塗鴉，我們就要提供相應的條件來順應他的天性。我們今天讓他享受畫畫的過程，並逐漸培養起他對待繪畫這件事的信心和耐心，培養起對於美的認知和自己的理解，培養起對顏色的直覺，培養起他們感知事物的敏銳角度，以及各種能力的協調發展。
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