為什麼越來越多的碩士博士喜歡當教師？無論是高校青椒，甚至一二線的重點中學，都成了碩士博士研究生眼中的香餑餑！
不尋常的2018年已經過去了，說它不尋常是針對教師群體而言的，早在2018年初始的時候，廣大人民教師就開始期盼著漲工資，整整盼了一年，終於在2018年12月末的時候盼來了結果，平均每人每月基本工資上漲了300多元，總算是大家沒有失望。如今到了2020年，教師的工資待遇會怎麼樣呢？我們可以整理出五點如下：
（一）、截止到2020年，教師的平均年薪能否到10萬元？
這個問題首先拿維先生身邊的一位教師朋友舉例。這位朋友教齡19年，中學二級教師，也就是說他教齡與職稱結合的工資，幾乎就是所有教師的平均標準，上有老下有小的狀態。他的年薪大約八萬左右，幾乎每年都漲一萬左右的工資，所以說這位朋友到2020年是完全可能年薪10萬的，當然他所處地區也是全國中等水平，拿他舉例比較符合實際！
（二）、截止到2020年，教師能否取消職稱工資？
職稱工資一直是全體教師的詬病，甚至是深惡痛絕，就拿2018年年底這次漲工資為例，同樣教齡的中學一級教師和中學二級教師，竟然每月差了100多塊，至於中一和中高的差距那就別提了。絕大多數教師網上一致呼籲取消職稱工資，那麼，截止2020年以前這個可能嗎？答案是否定的，職稱工資不可能取消，這是提高工作積極性的一個重要標準，當然職稱工資不合理也是事實，所以，對於這一點，上級部門會不斷完善的，降低晉級職稱的門檻是可行的，至於完全取消職稱工資不大現實！
（三）、截止到2020年，教師會享受到車補嗎？
對於過去的2018年來說，教師最關心的問題就是漲工資和享受車補了。目前漲工資的問題已經落實，而車補卻還沒有個準確的答案。這需要事業單位公車改革的結束，教師享受車補也只是時間問題了！普通公務員已經享受到了最低每月500元的交通補貼，根據教師待遇不能低於公務員的政策，教師也會有，預計2020年左右能夠落實吧！
（四）、截止到2020年，鄉村教師補貼平均能到什麼標準？
早在2015年的時候，國務院印發了《2015到2020鄉村教師支持計劃》，要在五年時間內逐步提高鄉村教師的工資待遇，目的是留住人才，吸引人才。鄉村學校的工作環境艱苦，工資待遇低下，且現在的教師都在城裡生活，上下班路途遙遠，交通等費用很大，所以，都千方百計把工作調回城裡，或者乾脆轉行了，導致了農村教育人才的流失，所以國家才制定了鄉村教師補貼計劃。目前，三年過去了，雖還沒有質的改變，但也有了一定的效果。分析截止到2020年，在農村工作的教師工資會比城裡教師每月多出1000到3000元上下，這樣才公平合理！
（五）、截止到2020年，教師會統一服裝嗎？
軍人有統一的服裝，警察有統一的服裝，鐵路航空也都有，他們穿上自己的行業著裝，不知道引來了多少羨慕的目光，這很有職業榮耀感！中央多次發聲要提高教師的社會地位，提高社會地位分為物質提高和精神提高兩種：物質提高就是得讓教師的腰包鼓起來；而精神提高是要讓教師有職業榮耀感。所以，給教師統一配服裝很有必要，要讓社會上的其他人群看到服裝就知道你是一名光榮的人民教師。不過，這只是一個設想、一個建議而已，短時間內難以成真！
如今到了2020年，國務院教育督導委員會辦公室將把義務教育教師工資收入保障情況作為重點內容進行督導。要求各省（自治區、直轄市）要結合當地實際，於2020年上半年對本行政區域內義務教育教師工資收入落實情況組織督導檢查。對發現政策落實不到位的，要採取約談、問責等多種措施督促整改。
這就意味著，教育部將對義務教育階段教師工資收入水平不低於當地公務員進行重點督導，教師工資不低於當地公務員將會進一步落實。另外，隨著事業單位改革的完成，全國事業單位的規模將會縮小，國家將會騰出更多的資金用於事業單位，義務教育屬於公益一類的性質不會改變，只會加強，這就意味著，中小學教師的工資待遇會進一步提高。
部分省、市的職稱政策倒逼教育部進行全國性的」職稱改革「，在2019年，山東、河南率先實施了教師職稱改革，對在鄉村學校工作夠一定年限的老師，不受單位結構比例限制，可直接審評高級職稱。這些政策在實施之前，至少會對教育部進行申報和備案，也就是說，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經引起全國教師的共鳴，倒逼職稱制度改革已是」箭在弦上「。
也就是說，在2020年，各省、市將會出台更多有關教師職稱改革的方案，會對一線教師釋放更多的職稱改革紅利。
一直以來，教師給大家的印象是「聖潔」、不食人間煙火的「神化」角色，直至今天，很多人還這樣認為，說明人們對教師這一職業的心理預期很高。在很長一段時間內，教師職業一直是「清貧」的代名詞，人們認為選擇了人民教師就註定一生清貧，如果教師一心向「錢」看，一定是師德有問題。
這些看法雖然有失偏頗，但是現實生活中確實有一些教師「不務正業」，他們頂風違紀，違規辦班，通過明示或暗示家長，讓家長交不菲的費用，把孩子送到自己的課外輔導班上課，來賺取金錢。這雖然是個別現象，但是卻影響整體教師形象，讓民眾對教師群體產生了誤會。
教師崗位首先是他們謀生的一份職業，只有提高教師工資待遇，老師們才能安心工作，有利於教育事業的發展。在當今社會，光明正大地談「錢」並不丟人，價居高不下，生活消費水平不斷提高，人民教師首先要有尊嚴地活著，人們尊重教師，教育事業才有希望，如何提高教師地位呢？工資增漲就是對教師這一職業最大的尊重。你認為呢？