世界上，沒有比教育認知稅更貴的稅種了，它付出的是孩子一生的代價，甚至影響一個國家和民族的未來。
對教育的認知，是決定一個孩子成長的最大枷鎖。比如，我們很多家長都認為窮人的家庭很難培養出人才，就有了「寒門難出貴子」之說，這種觀點甚至普遍存在於教師之中。
但2012年PISA（國際學生評估項目）測試結果顯示，上海10%的最弱勢家境孩子比美國和很多已開發國家10%的最富裕家庭孩子數學成績更好。2015年PISA測試結果顯示，愛沙尼亞、越南10%的弱勢家境孩子表現達到經合組織成員國平均水平。所以弱勢家庭不能用這種錯誤的教育觀念，來阻礙孩子的成長。
再比如「教育要想取得成功，就必須多花錢。」這是全世界很多地方都在流行的說法。但是，事實證明，教育投入多，教育產出未必更好，而且沒錢也能辦好教育，甚至辦出高水平的教育。比如，儘管投入是匈牙利的4倍，盧森堡並沒有取得更好的教育產出。其實，教育成功不在於教育投入了多少，而取決於錢是怎麼花的。
另外，用局部代替整體，也是家長們常犯的教育認知錯誤。比如某某家的孩子小學沒畢業，最後在當地辦起了大企業，而某某家的孩子大學畢業工作都沒落實，由此推導出讀書無用論。
現實是大學畢業的人群整體收入和生活水平遠遠高於只有小學文化的人群。這種一葉障目式的教育認知經常左右我們的家長，做出錯誤的論斷，並導致錯誤的教育行為。
我們目前國內流行小班化教育，特別是經濟發達的地方，都儘量擴大校舍，爭取實現小班化教育。「班級規模越小，教育效果越好。」這應該是目前很多國家領導者最喜歡接納的教育理念。
但遺憾的是，國際上還沒有任何證據能夠證實班級規模越小，教育回報越大。相反，很多國家的小班級改革都是以犧牲教育領域其他經費為代價的，比如教師待遇經費，導致錢並沒有用在「刀刃」上。
小編以前在授課的時候，有位家長跟我說，她感覺很對不起自己的大兒子。她的大兒子很喜歡繪畫，成績也一直很優秀，但因為家庭條件的關係，無法支撐孩子的繪畫夢想。確實，送孩子進繪畫班，每年會有不菲的學費。
但是，並沒有證據表明，送孩子進繪畫班，將來就必然能在藝術道路上取得成就。我國的國寶級藝術家齊白石老先生沒有上過一天學，憑著自己的勤奮和努力，以及一本《芥子園畫譜》啟蒙教材，成為了藝術巨擎。所以，很多的時候，我們家長的教育認知，成了限制孩子成長的天花板。
每一位家長都應該花更多的時間，來提升自己的教育認知，否則，我們就將交納不菲的教育認知稅。而世界上，沒有哪一種稅種比教育認知稅這種看不見摸不著，但對孩子產生決定性影響的稅種更昂貴的了。