一直踩雷？家庭教育也是有有效期和界限的

首先，家庭教育是有最佳窗口期的。孩子的教育敏感期百分之九十以上都集中在8歲以前，也就是說，孩子8歲前是家庭教育實施效果最理想、最高效的階段。這個階段也是孩子核心素養的培養最佳期。

一般來說，我們建議家長對孩子核心素養的培養要在小學之前良好地達成，孩子一旦進入中學以後，家長對孩子的影響力會急劇下降。也就是說，進入中學以後，家長對孩子的影響會越來越小，家庭教育所起的作用也越來越低，是明顯的高投入低產出。

所以，幼兒和小學階段是家庭教育實施的關鍵時期，過了這個有效期，家庭教育的比重和作用就會急劇下降。

其次，教育結果會有延後性。多數錯誤的教育方式，其結果並不是馬上顯現出來的，而是會有明顯的延後性。比如在幼兒階段不注重孩子意志力、專注力的培養，進入小學以後，孩子上課不能專注聽課，很容易受外部環境的影響的現象就會明顯表現出來。

在幼兒階段不注重孩子閱讀理解能力的培養，進入小學以後，別的孩子半分鐘就能看明白並解答出來的應用題，你的孩子可能花了3分鐘還沒整明白，甚至完全理解錯了。基本上，家長意識到孩子明顯的教育問題的時候，都是前期大量積累的緣故，這時候要來解決，成本就會非常高，效果也不會很理想。就好比癌症在早期是很容易低成本治癒的，而到了晚期不僅費用昂貴，還不一定有好的效果。

所以，在教育上，家長一定要有前瞻性，不能光顧眼前，這樣會很容易陷入頭痛醫頭、腳疼醫腳的漩渦。

第三，要注意家庭教育和學校教育的界限（或者說不同責任）。家庭教育和學校教育是有非常明顯的界限的，家庭教育重在培養孩子的核心素養，如孩子意志力、專注力、閱讀理解能力、思辨能力、學習習慣等，而學校教育則是重在學科教育，即知識的傳授。

孩子的核心素養是地基，決定著孩子學習知識和技能的效率和能力。現實中，多數家長把更多的精力耗在了知識和技能的培養上，這也是造成多數孩子進入學校以後，學習吃力和艱辛的最重要原因。這就是分不清家庭教育和學校教育界限所造成的嚴重後果。

所以，家長朋友在家庭教育上一定要重視起自己的職責範圍，並在關鍵時段有效地進行針對性的培養，才能輕鬆培養出優秀的子女。