近日，北京市教委表示，將從2020年開始，逐步建立教師退出機制，先選擇部分區開展試點，爭取用2至3年的時間，在全市中小學校全面建立「區管校聘」管理制度。
一直以來，教師是大家眼裡的「鐵飯碗」，旱澇保收，只要不違法亂紀，考上了教師編制，這輩子就穩定無憂，不再擔心以後會有更大的變動。這也是很多人考教師編的原因，畢竟擁有一份穩定的工作是很不錯的。
什麼是教師退出機制？說簡單點，就是假如一位教師如果在年度考核不合格，將被所在學校降低崗位等級，或者調整崗位聘用，對於不服從工作崗位變動調整的，甚至可以解除合同。這就是教師退出機制。也就是說，並不是你考入了教師編制，你就可以高枕無憂干一輩子教師，只有認真工作，做出成績，得到學校、老師和學生、家長的肯定，才能在「縣管校聘」管理制度中，得到「聘用」，否則就會遭遇「解聘」。
這一管理制度，目的是為了激活教師隊伍的活力，優化教師隊伍結構，盤活事業編制存量。但是，對於教師退出機制，目前還沒有哪個地方在實施。大家也都在抱著觀望態度，很多人還心存疑慮：教師退出機制，真的會來嗎？說好的「鐵飯碗」呢？
其實，教師退出機制，真的要來了。「鐵飯碗」有好的一面，那就是可以保持教師隊伍的穩定性，但也有弊端，不利於調動教師的工作積極性，干好乾壞差別不大，照樣發工資。因此，建立教師退出機制，應該能改變這種局面，尤其是對一些有惰性的老師來說，壓力就來了。不好好乾，真的可能「退出」。到底有哪些「壓力」接踵而至呢？
逐步建立以競聘上崗為核心的退出機制
教師年度考核或聘期考核不合格的，學校可以調整其崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓後調整崗位：教師不同意學校調整其工作崗位，或者到新崗位後考核仍不合格的，學校可按規定程序解除聘用合同。對教師資格定期註冊不合格或逾期不註冊的人員，不得再從事教學工作崗位。
建立競爭擇優的用人機制
先學校內競聘；校內競聘中落聘的人員進入縣域內競聘，即在縣（市、區） 級教育行政部門統一公布所屬學校的空缺崗位中競聘上崗。經過二輪競聘仍未上崗的教師，由組織統籌調劑。對沒有競聘上崗且不服從組織統籌調劑安排工作的，在原工作學校待崗培訓。對接近退休年齡的教師，經組織選派參加支教的教師，處於孕期和哺乳期的教師以及患重大疾病的教師，原則上在原聘用學校續聘。
加強聘期考核和考核結果應用
聘期考核重點突出師德表現、工作績效和能力水平與崗位要求的匹配度，包括履行崗位職責情況，完成工作任務的數量、質量、成效，實行師德考核「一票否決制」。
在縣管校聘管理制度中，教師將可能會跨學區「競聘」上崗。學校將擁有充分的用人自主權，在教師中落實聘用合同制。學校有權利對教師進行擇優聘用，也可以對於考核不合格的教師做出降低崗位等級、調整工作崗位等決定。如教師不服從學校安排，學校可以給予半年至一年的待崗期，待崗期只能拿本市最低標準工資；待崗期滿後，教師如仍然不服從分配，那麼面臨的將是解除合同。
還有，教師退出機制還意味著，如果教師資格定期註冊不合格或逾期不註冊的人員，將不得再從事教學工作崗位。
所以，教師退出機制真的離我們不遠了。北京將全面推行，那麼其他地方也會逐步落實。
對此，很多網友表示：「好老師有再多考核都不怕！」，「廢除編制是教育深度改革的第一步」，也有不少人持反對意見。對此你怎麼看呢？
最後小編想說的是：作為老師，唯有認真工作，認真教書育人，獲得學校和同事、家長、學生的認可，才能不在縣管校聘管理制度中被「退出」。