懷著對教師工作的嚮往，帶著對孩子們的愛，她踏上三尺講台。5個春秋，1000多個日日夜夜，她用智慧和愛心從事著「太陽底下最光輝的事業」。她就是武清區楊村第七小學英語教師張娜。
用愛溫暖每個學生
「還記得25歲剛參加工作那年，我和幾個年輕教師坐在一起，聊著為什麼選擇教師這份職業，大家的回答五花八門，而我只說了一句『因為我喜歡孩子』。」張娜笑著回憶。帶著這份喜歡，帶著對教育工作的嚮往與責任，張娜開始了她神聖而又美好的教師生涯。
教師對學生的愛，是師德的核心。張娜的原則就是用心去愛每一位學生，為遇到困難的學生提供幫助，為自卑的學生帶來自信，為進步的學生送上鼓勵……正是這一次次的微笑和鼓勵，讓班裡的每個學生都感受到了來自教師的溫暖，讓他們的內心充滿了陽光。
那些表面上看起來調皮搗亂、不思進取的學生，恰恰是班裡問題最為突出、最需要老師關愛的孩子。有個叫小楠的男生，不遵守學校紀律，經常欺負低年級同學，和班裡同學打架，是學校有名的「刺頭」。張娜接手小楠所在的班後，多次嘗試著與他拉近距離。為了了解小楠的內心想法，張娜採取各種辦法製造「偶遇」和他聊天，傾聽他的訴求。張娜發現，小楠雖然有缺點，但他依然有積極向上的願望，只是覺得沒人理解他。聽說小楠想和學習委員一桌，張娜依著他；想參加校足球隊，張娜給他創造機會；發現他有了一點兒進步，張娜及時給予表揚……慢慢地，張娜發現經常不寫作業的小楠能夠按時完成作業了，不僅如此，他還主動擦黑板、做衛生，當同學傷心難過時也會主動安慰。更令人驚喜的是，一周下來，他竟然做到零違紀。看到小楠積極參加班級活動、學習努力上進，為了鼓勵他，張娜為他頒發了許多專項小獎狀。在學校舉辦的「美德好少年」評選活動中，小楠還被同學們選為助人為樂好少年。「看到他的進步，我由衷地感到高興，能通過我的努力讓學生成長為正直、善良、向上的人，是我作為一名教師的初心。關愛學生的同時，我也在收穫著感動和喜悅。」張楠滿眼笑意地說。作為教師，她能最真切地感受到學生的關心、家長的信任。這些對於張娜來說是最寶貴的財富，也激起了她對教育事業更深的愛。
智慧處理教育深刻
教師良好的言行能為學生帶來潛移默化的影響。張娜注重從小事做起，為學生樹立榜樣。冬天跑操，為了鼓勵孩子們都出去鍛鍊，她每天堅持和學生一起跑；要求學生努力學習，她自己首先做到忘我的工作、刻苦鑽研；要求學生不遲到，她每天早上、中午比學生更早到教室帶領學生自習。
有一次，學生小宜買文具的10元錢不翼而飛，看著著急的小宜，張娜說：「如果哪位同學拾到了錢，請及時歸還。」可到了中午，仍沒有人還錢。張娜當即決定召開一節班會課，題目就定為「誠實是金」。班會中她告訴孩子們，學習成績固然重要，但是做個誠實的人更重要。張娜拿出課前準備好的38個信封，給每個學生髮了一個，並對他們說：「我相信小宜丟失的10元錢能夠找到，老師的信封上沒有做任何標記，請你今天回到家，把覺得應該裝進去的東西裝進去，明早放到講台上。」第二天，38個信封如數收回，丟失的10元錢也在裡邊。直到今天，張娜也不知道是哪個學生歸還了那10元錢，但她覺得這已經不重要了，那個學生肯定銘記了這件事，班裡的同學也都記住要做一個誠實的人。
多年來，張娜用美的語言、美的行為、美的心靈影響著學生，為學生樹立了榜樣，潛移默化地影響著他們形成良好的品格，養成良好的習慣。多年來，她所帶班級先後被評為校級文明班集體、區級優秀動感中隊、區級優秀班集體。
帶動學生從我做起
左（三）為張娜
工作之餘，張娜積極參加志願服務踐行志願精神。學校組織報名創建全國文明城區志願者時，她毫不猶豫地在報名表上寫上了自己的名字，能為美麗武清建設貢獻自己的力量，她感到很自豪。區醫院瓷娃娃愛心餐活動現場、圖書館、養老院志願服務中都有她的身影。在區醫院瓷娃娃愛心餐活動中，她幫助孩子們整理圖書角、陪他們聊天、發放愛心午餐。在聊天中，張娜被「瓷娃娃」樂觀開朗的心態感染，那一聲聲發自內心的感謝，讓她真切地感受到志願服務產生的能量。
班會課上，張娜把參加志願活動的照片展示給學生，並講述志願活動過程中的點滴，將活動中感受到的喜悅和滿足分享給學生。慢慢地，班裡很多學生都加入志願服務中，在幫助別人的同時，他們深刻感受到了「送人玫瑰，手有餘香」的快樂。潛移默化間，班裡爭吵打架的少了，幫助他人、相互包容的多了，學生們在充滿愛的大集體中，變得更加團結。
一路走來，一路收穫，參加工作至今，張娜先後榮獲市、區級優秀輔導教師，區級優秀少先隊輔導員，區級十佳青年教師，校級優秀班主任等榮譽。她所執教的課在市、區級評比中獲獎，製作的課件獲區級一等獎、市級二等獎，製作的教具獲市級一等獎，撰寫的活動方案獲市級二等獎，青年教師基本功大賽獲區級一等獎。為了更好地總結教學經驗，她還撰寫了多篇論文並獲獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。育人工作雖然繁雜辛苦，卻又是芬芳香甜的。今後，張娜將一如既往地默默耕耘，把自己的熱情與夢想、開拓與創新奉獻給教育事業，爭當「有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心」的「四有」好教師。